Spotkanie z latawcem.

Każdy Delfinek :

• wie, jakie znaczenie ma wiatr w ruchu latawca;

• zna budowę latawca;

• dostrzega właściwości przedmiotow unoszących się

• w powietrzu;

• konstruuje latawiec we wspołpracy z rowieśnikami;

• prowadzi obserwacje zwracając uwagę na warunki atmosferyczne;

• dostrzega podobieństwa i różnice między latawcami;

• tworzy kreatywne opowiadania;

• potrafi wypowiadać się na temat swoich marzeń;

• zna litery „o”, „O”;

• dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów;

• wypowiada się na temat opowiadania i własnych doświadczeń, obserwacji;

• dokonuje pomiarow długości przy użyciu rożnych sposobów;

• układa elementy od najkrotszego do najdłuższego;

• dostrzega zmiany charakteru muzyki i wyraża ją ruchem;

• odtwarza zapamiętane układy z figur geometrycznych;

• przelicza liczebnikami głownymi i porządkowymi;

• rozróżnia kierunki prawo-lewo;

• rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje i wskazuje ich symbole;

• określa położenie latawca w przestrzeni, stosując pojęcia: „za”, „przed”, „obok”, „pod”;

• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zabawach ruchowych.

Zrób to sam

Zachęcam do wykonania pracy "Chmurkowy latawiec”.

Literatura polecana do czytania i oglądania z rodzicami:

Oscar Brenifier „Ja, co to takiego?”, tłum. Magdalena Kamińska-Maurugeon, Wydawnictwo Zakamarki, Poznań 2014 [seria „Dzieci Filozofują”].

Irena Suchorzewska „Na pewno nie!” i inne wiersze [w:] taż „Wiersze dla dzieci (grzecznych i niegrzecznych)”, Wydawnictwo Muza, Warszawa 2014.