Zespół Szkół nr 1 w Nowym Dworze Mazowieckim

Wyszukiwarka

Menu dodatkowe

Nawigacja

Treść strony

                               Witamy wszystkie dzieci i rodziców z gr. "Kropelki"

i do wspólnej zabawy i nauki zapraszamy!

          

               Znalezione obrazy dla zapytania: kropelka wody

                  Dzień dobry Dzieci i Rodzice!

 

Na bieżący tydzień tj. 22.06– 30.06.2020 proponuję następującą tematykę:

Temat: Na wakacje czas

Ale zanim Drogie Dzieci wyjedziecie na wakacje pamiętajcie o tym, że we wtorek

               23 czerwca jest Dzień Ojca     kolorowanka tata lata srata , rysunek do druku tata lata srata

Poproście mamusię, żeby nauczyła was wierszyka dla taty, może właśnie tego, potem namalujcie laurkę, złóżcie życzenia z wierszykiem i całuskami i może jeszcze jakiś prezencik dla taty?

Dla taty

Tato! Tato! Patrz co mam!

Moje serce Tobie dam,

A w tym sercu duży kwiat,

Tato! Tato! Żyj 100 Lat.

 

Można skorzystać z tych pomysłów na laurkę i prezent dla taty

https://www.youtube.com/watch?v=292UoM2sI1Q

https://www.youtube.com/watch?v=2H8FT3VUbdE

https://www.youtube.com/watch?v=U6328IqsjE4

Posłuchajcie piosenki „Mój tato” i obejrzyjcie teledysk

https://www.youtube.com/watch?v=K4L7hvqBx-0

Laurka na dzień ojca | Dzień babci i dziadka, Kartki okolicznościoweLaurka - krawat na Dzień Taty - DIY, Czas Dzieci | Dzień babci i ...

Zagadka wakacyjna

Trwają dwa miesiące.
Lubią je uczniowie,
bo mogą odpocząć
i stawać na głowie.(wakacje)

Zagadkowe lato – cd. wakacyjnych zagadek

https://www.youtube.com/watch?v=IM6-4yMGXW4

 

Oto niedługo będziemy mieli miesiąc  lipiec – wakacje będą rozpoczęte na dobre! Piękne słoneczko, czas na wakacyjne wyjazdy z rodzicami i rodzeństwem najlepiej do pięknych polskich krain takich jak kraina polskich jezior – Mazury lub do nadmorskiej krainy nad polskie morze Bałtyk albo w polskie góry Sudety, Karpaty, czy Góry Świętokrzyskie. Na początek zapraszam na taką wizualizację wakacyjnych podróży.

Wakacje w Polsce – obejrzenie filmów

Weekend z dzieckiem w górach – pomysły na rodzinny wyjazd | Grafy ...

            Wakacje nad polskim morzem samolotem - najbliższe lotniska!

 

Blackwoods Campground - Acadia National Park Maine

https://www.youtube.com/watch?v=BPVfAArQhQQ

https://www.youtube.com/watch?v=ekz6i58kVpI

Gimnastyka podróżnika - zabawy ruchowe przygotowujące do podróży

Każdy podróżnik… – ćwiczenia wszystkich grup mięśni. Rodzic wymienia cechy prawdziwego podróżnika, a następnie prezentuje ćwiczenie do wykonania:

ma silne ręce – dzieci stoją w lekkim rozkroku, z uniesionymi rękami, po chwili opuszczają je w bok, do wysokości ramion, następnie ponownie unoszą; ćwiczenie należy powtórzyć 10 razy;

ma silne nogi – dzieci kładą się na plecach i naśladują jazdę rowerem;

jest zwinny – dzieci skaczą na przemian raz na jedną, raz na drugą stronę liny na jednej nodze;

potrafi pokonać rwącą rzekę – dzieci przeskakują z jednej strony liny na drugą obunóż;

radzi sobie z przeszkodami – dzieci wykonują bieg z przeskokami przez linę;

dostrzega piękne krajobrazy – dzieci stoją w lekkim rozkroku z rękami ułożonymi na biodrach i wykonują skręty tułowia;

maszeruje po różnych szlakach – dzieci maszerują energicznie po obwodzie koła z wysoko uniesionymi kolanami;

zachwyca się zapachem lasu – dzieci wykonują wdech nosem i unoszą ramiona, a następnie wykonują wydech ustami i opuszczają ramiona.

Jestem bezpieczna/bezpieczny w czasie wakacji – rozmowa na temat bezpieczeństwa w czasie wakacyjnych wyjazdów

Dzieci wspólnie z rodzicami omawiają zasady bezpieczeństwa podczas pobytu w różnych miejscach. Wymieniają niebezpieczeństwa grożące dzieciom, które odpoczywają nad wodą, na górskich szlakach, w miejscach, w których jest dużo podróżnych(dworce/lotniska/deptaki). Zastanawiają się, jak trzeba się zachowywać, aby uniknąć niebezpieczeństw. Pomocą do tej rozmowy mogą być te oto filmy:

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

https://www.youtube.com/watch?vRGFl60=0iidg

https://www.youtube.com/watch?v=YLhGcMIPTuA

Jak można podróżować? – burza mózgów

Prowadzący zadaje dzieciom pytanie: Jak można podróżować? Prowadzący powinien zwrócić uwagę, że można wymieniać nie tylko pojazdy, którymi się przemieszczamy (np. pociągiem, autokarem, samochodem, rowerem, motocyklem, pieszo, na hulajnodze, kajakiem, łodzią, statkiem, żaglówką, balonem, helikopterem, samolotem i czym tam jeszcze? ), lecz także, w jaki sposób (np. z uśmiechem na twarzy, z przygodami, w pośpiechu, z rodziną, itd. ).

Piosenka „Do walizek i plecaków” - posłuchajcie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=qleKetMP_XQ

 

Co spakowalibyście do walizki? – zabawa dydaktyczna

Pomoce: ubrania i przedmioty codziennego użytku lub karteczki z rysunkami przedmiotów, walizka albo torba podróżna

Dzieci biorą walizkę, do której mają spakować ubrania i przedmioty niezbędne na wyjazd wakacyjny. Mogą wyszukać rzeczy i układać w „walizce”. Po chwili prezentują rodzicom co spakowały dla siebie, co zabiorą na wakacyjną wyprawę, i wyjaśniają dlaczego.

 

Film edukacyjny dla dzieci - Lato – przyroda, wakacje, co robić nad morzem i w górach -proponuję obejrzenie tego filmu

https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA

Z wiatrem

Było upalne lato. Rozgrzane, pachnące słońcem powietrze drgało od skwaru. Na ukwieconej łące Baj i Bajeczka puszczali latawce. Latawiec Bajeczki miał kształt wielkiej stokrotki, a Baja – smoka z otwartą paszczą.

Dzieci chowajcie się do cienia! – zawołała siedząca pod drzewem mama. Wtem silny poryw wiatru wyrwał z rąk rodzeństwa sznurki i oba latawce poszybowały w górę… Leciały jeden obok drugiego, kołysząc się i wirując,

niesione podmuchami wiatru…

Ciekawe, co na to powiedzą ptaki – zadumała się Bajeczka.

Powiedzieć, to nic nie powiedzą, ale pewnie się zdziwią – odparł Baj.

Nie stójcie na trawce!

Gonimy latawce! – rozległ się za nimi znajomy głos.

O! Owieczka! – ucieszyła się Bajeczka na widok owieczki w słomkowym kapeluszu.

O! Balon! – ucieszył się Baj na widok owieczki w balonie.

Rodzeństwo ochoczo wskoczyło do kosza balonu i za moment cała trójka szybowała wysoko w pogoni za latawcami.

Latamy jak ptaki! Z każdej strony otacza nas powietrze! – krzyknął Baj. (...)

Wszystko jest takie malutkie! A ludzie wyglądają jak robaczki! O, tam jakaś pani wiesza pranie! – zauważył Baj. (...)

Ojej! Ale kiwa! – przestraszyła się Bajeczka, gdy uderzony podmuchem wiatru balon przechylił się na lewą stronę.

Ale Bajowi bardzo się to podobało. (…) I właśnie w tej chwili wiatr zatańczył oberka, zakręcił, zawirował i przygnał oba latawce wprost do rąk Baja i Bajeczki.

Trzymaj się mocno, Bajeczko! – upomniał siostrę Baj.

Przecież trzymam! Już mi nie ucieknie! – uspokoiła brata Bajeczka.

Latawce były uratowane! (...)

I po chwili balon wylądował miękko na łące, tuż obok taty i mamy.

Jak się macie?! – krzyknęła do nich owieczka.

Dzień dobry! Co za spotkanie! Ucieszyli się mama i tata. (...)

A może udalibyśmy się wszyscy na wspólną wyprawę w nieznane? – zaproponowała owieczka.

(...) – Mam pomysł na wspólną wyprawę! (...)

Jaki pomysł? – zainteresowali się wszyscy.

Nie powiem – odpowiedziała owieczka.

Może wyprawa w kosmos? – powiedział z nadzieją Baj.

Nie! Do dżungli! Takiej pełnej małp, krokodyli i węży! – zawołała Bajeczka.

Ja bym wolał na biegun północny – oznajmił tata.

Na biegun północny? – wzdrygnął się na samą myśl o lodowatym biegunie Baj. – To ja wolę zostać w domu.

Moglibyśmy cofnąć się w czasie. Długie suknie, kapelusze, wachlarze ... – rozmarzyła się mama.

Zgadujcie, zgadujcie! I tak nie zgadniecie! Wymyśliłam coś specjalnego! Ale nie powiem! To będzie niespodzianka! – cieszyła się owieczka.

I tak gwarząc sobie wesoło, wędrowali przez pachnącą trawą łąkę. A dookoła kwitło upalne, skąpane w słońcu lato.

                                                           Małgorzata Strzałkowska

Rodzic inicjuje rozmowę na temat opowiadania, zadając dzieciom pytania:

- Gdzie bawili się Baj i Bajeczka?

-Dokąd lecieli balonem? Czy dotarli do celu wyprawy?

-Na jaki pomysł wpadła owieczka?

-Dokąd na wyprawę chcieli wyruszyć poszczególni członkowie rodziny?

-A wy gdzie chcielibyście wyjechać na letnią, wakacyjną wyprawę?

Dzieci odpowiadają zgodnie z treścią opowiadania i własnymi doświadczeniami.

Z plecakiem, torbą czy walizką? – zabawa orientacyjno-porządkowa

Pomoce: tamburyn, albo inny instrument perkusyjny np. samodzielnie zrobiona grzechotka

Wszyscy zastanawiamy się, w jakich sytuacjach wygodniejszy jest plecak, a w jakich walizka. Następnie rodzic przygrywa na tamburynie albo jakimś innym instrumencie perkusyjnym, Uczestnicy zabawy spacerują, a na hasła wykonują odpowiednie czynności: Plecak! – kładą ręce na ramionach i wykonują krążenia łokciami w tył; Walizka! – czworakują; Torba! – wykonują obroty biodrami.

Pakujemy plecak – zabawa dydaktyczna

Pomoce: Książka: Karty Pracy z serii „ Dzieciaki w akcji” cz. 4 s. 55

 

Dzieci z rodzicami dzielą się informacjami o tym, dokąd chciałyby pojechać w najbliższe wakacje. Podają nazwy przedmiotów, które ze sobą zabiorą. Następnie rysują po śladzie na karcie pracy plecak, a w nim potrzebne przedmioty. Na zakończenie przypominają sobie numery telefonów alarmowych.

            Nowy Dwór Mazowiecki. Herb Nowego Dworu Mazowieckiego na rynku ...

Na początek wakacyjnych wypraw proponuję wycieczkę do Nowego Dworu Maz, Janówka Modlina Twierdzy, Zakroczymia, Pomiechówka i innych ciekawych miejscowości i miejsc naszej najbliższej okolicy, które warto pokazać naszym dzieciom. Ale trzeba ją sobie zaplanować.

Nowy Dwór Mazowiecki – Wikipedia, wolna encyklopedia

Nowy Dwór Maz.: Uruchomili drugie kąpielisko - Legio24.pl ...

Nasza miejscowość nasza okolica - rozmowa o rodzinnej miejscowości i okolicach i zaplanowanie wspólne wycieczki

Pomoce: przewodniki po powiecie nowodworskim, plany okolicznych miejscowości i foldery np. wyszukane w internecie

Cała rodzina ogląda plan/mapę rodzinnej miejscowości i okolic, foldery reklamowe okolicy i naszego miasta na stronach internetowych zastanawia się, gdzie znajdują się ich domy ( dzieci podają nazwę ulicy, przy której mieszkają). Następnie rodzice starają się stworzyć trasę spaceru(wycieczki rowerowej, samochodowej) do miejsc, które warto dzieciom pokazać i sprawdzają, gdzie znajdują się poszczególne zabytki/atrakcje turystyczne, które warto zobaczyć (pokazać swoim dzieciom). Można sobie zaplanować kilka wypraw, przez kolejne kilka dni, a dowiecie się Państwo jaka piękna jest nasza okolica, jakie ciekawe miejsca kryje i jaka jest ich historia, trzeba tylko ich poszukać na początku np. w internecie. Najpierw proponuję spacer po osiedlu, potem po starszej części miasta Nowy Dwór Mazowiecki.

Spacer po moim mieście – wspólne rodzinne przygotowania

Pomoce: plan miejscowości

Przewodnik np. tata omawia  trasę wycieczki z wykorzystaniem planu miejscowości. Następnie wszyscy zastanawiają się, jakie zagrożenia mogą spotkać po drodze, omawiają zasady bezpieczeństwa. Na zakończenie dzieci, rodzice przygotowują swoje rzeczy osobiste i nie tylko (np. chusteczka na głowę, woda w plecaku, jedzenie, aparat fotograficzny, smartfona ) i inne rzeczy np maski, płyny dezynfekcyjne których będziecie potrzebować podczas wyprawy. I dalej w drogę. Rejestrujcie spacer zdjęciami i nagraniami a będzie co wspominać.

 

Wycieczka dalsza po mieście i okolicy - zdobywanie wiedzy o swojej małej ojczyźnie

             Twierdza Modlin – zwiedzanie z dzieckiem - Z Dzieckiem w Warszawie ...

                          Można sprawdzić, ile waży historia »

                              Twierdza Modlin z Baśką Murmańską, Nowy Dwór Mazowiecki - mapa ...

                                    Turystyka i rekreacja

            Samorząd Województwa Mazowieckiego / Wydawnictwa / Pismo Samorządu ...

            Pomiechówek, Hulakula czy mini zoo? Majówka z dziećmi w Warszawie

Pomoce: warto wyposażyć dzieci w zeszyciki (notesiki) ołówki, w których mogą rysować to co zobaczyły, rodzice mogą pomóc im zapisać co wszyscy wspólnie zwiedzili, zobaczyli itp. Na początku można napisać nazwy miejscowości i miejsca konkretne np. pomnik, kościół, park które chcielibyście odwiedzić.

W każdym odwiedzonym miejscu wszyscy mają do wykonania jakieś zadanie np.:

– poznać ciekawostkę o miejscu, które odwiedziliście, a po powrocie opowiedzieć o nim

– zwiedzić muzeum/izbę regionalną jeśli taką znajdziecie w okolicy

– odnaleźć przedmiot/eksponat w muzeum/izbie regionalnej, dowiedzieć się czegoś ciekawego na jego temat

– odszukać określonych ciekawych zabytkowych budowli

– zostawić znicz w miejscu upamiętniającym poległych w wojnie mieszkańców miejscowości;

– w każdym odwiedzonym miejscu wykonać zdjęcia

– dowiedzieć się, dlaczego dany obiekt jest zabytkiem/pomnikiem przyrody

– przeprowadzić wywiad z przewodnikiem/członkiem lokalnego towarzystwa miłośników małej ojczyzny, a nawet napotkanymi mieszkańcami itd.

Polskie krajobrazy – zajęcia dydaktyczne dla przedszkoli - warto zobaczyć

https://www.youtube.com/watch?v=O0XMC0U_1AI

 

Piękna nasza Polska cała – zabawy z mapą

Pomoce: mapa Polski w wersji papierowej albo oglądana na komputerze

Dzieci oglądają rozłożoną przez rodzica mapę Polski, albo na ekranie komputera. Wskazują z pomocą rodziców, gdzie na mapie znajdują się góry a gdzie morze, jeziora, znane miasta Podają nazwy najwyższych polskich gór i innych polskich gór oraz nazwę polskiego morza, stolicy Polski. Pokazują także najdłuższą polską rzekę i podają jej nazwę. Nazywają miasto, w którym mieszkają, i próbują wskazać je na mapie. Nazywają województwo oraz powiat, w którym znajduje się ich miasto.

Poznaj miasta Polski – wirtualna wycieczka po Polsce - weźcie w niej udział

https://www.youtube.com/watch?v=5wN3GxF7aqk

Co to za miasto? – zabawa czytelnicza

Pomoce: kartoniki z nazwami miast (Warszawa, Gdańsk, Kraków, Zakopane, Nowy Dwór Mazowiecki itd), mapa Polski na arkuszu papieru

Rodzic przygotowuje i prezentuje kartoniki, na którym są wypisane nazwy polskich miast. Dzieci z pomocą rodziców próbują odczytać nazwy miast. Następnie rodzic wyjmuje arkusz szarego papieru z narysowaną na nim dużą mapą Polski. Dzieci naklejają w odpowiednich miejscach kartoniki z nazwami następujących miast: Nowy Dwór Mazowiecki, Warszawa, Gdańsk, Kraków, Zakopane oraz innych miast, które wybiorą w drodze np. losowania, potem odszukujemy miejsc położenia miast na mapie i kładziemy tam kartoniki z nazwami.

 

Zabawna letnia historia – zabawa edukacyjna z kartą pracy - układanie historyjki obrazkowej

Pomoce: Książka: Karty Pracy z serii „ Dzieciaki w akcji” cz. 4 s. 54, ołówek

Dzieci układają własną historyjkę obrazkową na podstawie ilustracji oraz opowiadają ją mamie albo tacie.

„Wakacyjne podróże” Małgorzaty Skrętkowskiej -Zaremby – bajka do słuchania

https://www.youtube.com/watch?v=EL4cBT-B-VE

W prawo czy w lewo? – zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni i na kartce

Pomoce: Książka: Karty Pracy z serii „ Dzieciaki w akcji” cz. 4 s.57, kredki

Dzieci wskazują lewą rękę, a następnie prawą, po czym otaczają pętlami rowery skierowane w prawo liczą je, porównują z liczbą rowerów skierowanych w lewo. Kolorują różnymi kolorami ślady osób, które szły od prawej do lewej lub odwrotnie.

 

Ahoj, przygodo! – zabawa grafomotoryczna

                                          Page 53 - Dzieciaki w akcji czterolatek. Karty pracy cz.4

                                Zajęcia świetlicowe | Szkoła Podstawowa nr 1 im. Książąt ... 

Pomoce: duża karta grafomotoryczna z narysowanymi żaglówkami z Wyprawki dla pięciolatka z kompletu książek „Dzieciaki w akcji”

Dzieci rysują ołówkiem żaglowce po śladzie. Następnie uzupełniają rysunki żaglowców tak, aby powstały dwa takie same. Mogą je pokolorować, dorysować morze, marynarzy lub piratów albo dokończyć rysunek według własnej inwencji.

Ruszamy w rejs "na niby" – rodzinna zabawa tematyczna

Pobawcie się Państwo z dziećmi w taką zabawę, wg własnych pomysłów w domu czy na podwórku, a potem, kiedyś może zorganizujcie rodzinny spływ kajakiem np. po naszej pięknej Wkrze, albo mazurskich jeziorach.

        Spływ Krutynią dla rodzin z dziećmi- Turystyka Kajakowa WODNIAK

Piosenka „Niech żyją wakacje” - zaśpiewajcie razem

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

 

Niech żyją wakacje,
niech żyje pole i las,
i niebo, i słońce,
wolny, swobodny czas.
Pojedzie z nami piłka
i kajak, i skakanka,
będziemy grać w siatkówkę
od samiutkiego ranka.

Gorące, złote słońce
na ciemno nas opali,
w srebrzystej, bystrej rzece
będziemy się kąpali.
Niech żyją wakacje,
niech żyje pole i las,
i niebo, i słońce,
wolny, swobodny czas.

Życzę udanych, niepowtarzalnych wakacji w gronie najbliższych.

                                              Pozdrawiam – Pani Iwonka

 

   

            Dzień dobry Dzieci i Rodzice!

 

Na tydzień tj. 15.06– 19.06.2020 proponuję następującą temat:

Zapachy lata

Cel: poznanie charakterystycznych cech pory roku - LATO

 

Wysłuchanie wiersza „Przyjście lata” Jana Brzechwy

 

„Przyjście lata”

I cóż powiecie na to,
Że już się zbliża lato?

Kret skrzywił się ponuro:
- Przyjedzie pewnie furą.

Jeż się najeżył srodze:
- Raczej na hulajnodze.

Wąż syknął: - Ja nie wierzę.
Przyjedzie na rowerze.

Kos gwizdnął: - Wiem coś o tym.
Przyleci samolotem.

- Skąd znowu - rzekła sroka -
Nie spuszczam z niego oka
I w zeszłym roku, w maju,
Widziałam je w tramwaju.

- Nieprawda! Lato zwykle
Przyjeżdża motocyklem!

- A ja wam to dowiodę,
Że właśnie samochodem.

- Nieprawda, bo w karecie!
- W karecie? Cóż pan plecie?

- Oświadczyć mogę krótko,
Przypłynie własną łódką.

A lato przyszło pieszo -
Już łąki nim się cieszą

I stoją całe w kwiatach
Na powitanie lata.

 

Obejrzyjcie z rodzicem prezentację multimedialną w/w wiersza Jana Brzechwy

https://www.youtube.com/watch?v=zFh6BVu1eWg

Przyjście lata – rozmowa na podstawie wysłuchanego wiersza J. Brzechwy.

Pomoce: 9 ilustracji pojazdów wymienionych w wierszu J. Brzechwy

 

Rodzic pyta dziecko : jakie pojazdy zostały wymienione w wierszu. Dziecko wymieniają tyle nazw pojazdów, ile udało mu się zapamiętać. Rodzic wręcza dziecku obrazki z pojazdami i prosi, żeby ułożyło pojazdy w takiej kolejności jak zostają wymienione w wierszu Po wykonaniu zadania rodzic ponownie czyta treść wiersza, a dziecko sprawdza, czy udało mu się zachować poprawną kolejność.

 

 

Czym przyjedzie do nas lato? – zabawa ruchowa przy muzyce

Pomoce: pojazdy – zabawki, rysunki lub ilustracje pojazdów, występujących w wierszu, dowolny utwór muzyczny

 

Rodzic umieszcza pojazdy – zabawki lub ilustracje pojazdów – w różnych miejscach w mieszkaniu lub na podwórku i włącza muzykę. Dzieci poruszają się przy muzyce. Na przerwę w muzyce rodzic głoskuje nazwę wybranego pojazdu. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, co to za pojazd, i ustawienie się obok odpowiedniego pojazdu. Rodzic sprawdza poprawność wykonania zadania, a następnie ponownie włącza muzykę. Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie. Można również uczynić dziecko prowadzącym, jeśli da sobie radę z głoskowaniem wyrazów – pojazdów, albo zamiast głoskowania będzie dzielił wyrazy na sylaby.

 

Nadchodzi lato – zabawa orientacyjno-porządkowa

Pomoce: tamburyn, albo inny instrument perkusyjny w tym samodzielnie wykonany np. grzechotka (butelka plastikowa napełniona np. grochem lub fasolą)

Prowadzący przygrywa na tamburynie. Dzieci poruszają się zgodnie z rytmem, a na przerwę w grze słuchają rodzica, który podaje różne zdania dotyczące oznak lata. Jeśli są one prawdziwe, dzieci wyciągają ręce w górę, jeśli fałszywe – przykucają i zwijają się w kuleczkę.

Przykładowe zdania: Latem słońce mocno grzeje. Latem dojrzewają owoce. Latem liście stają się czerwone i opadają z drzew. Latem może padać deszcz. Z latem przychodzą burze śnieżne. Lato jest zaraz po zimie. W lato są wakacje. Itd.

 

Czerwiec idzie w parze z latem – zabawa rytmiczna do wiersza „Czerwiec idzie w parze z latem” Magdaleny Ledwoń

Czerwiec idzie w parze z latem

Stąpa lato zagubione (1)

po lasach, po łąkach.

Nie wie, w którą ma pójść stronę,

bez przerwy się błąka.

Wtem je spotkał czerwiec krasny (2)

i woła do niego:

Razem pójdźmy, w ten dzień jasny,

lato, mój kolego!”

Trala la, trala, la – idziesz ty, idę ja! (3)

Trala la, trala, la – idziesz ty, idę ja!

 

Dziecko – „lato” stoi na środku pokoju. Wszyscy uczestnicy zabawy recytują rymowankę i wykonują odpowiednie czynności:

1) dziecko spaceruje po wnętrzu koła, rodzic rytmicznie klaszcze,

2) dziecko wykonuje gest nawoływania, rodzic staje z nim w parze,

3) dziecko i rodzic tańczą w podskokach w kółku.

Zabawy z latem – zabawa edukacyjna z kartą pracy

Pomoce: Książka: Karty Pracy z serii „ Dzieciaki w akcji” cz. 4 s. 42–43, kredki

Dzieci odpowiadają na pytania: Jakie zwierzęta brały udział w rozmowie na temat nadejścia nowej

pory roku? O jakiej porze roku rozmawiały? Jakie inne zwierzęta mogły wziąć udział w tej rozmowie?. Następnie nazywają pojazdy i zapamiętują, w jakiej kolejności były wymienione w wierszu, po czym zasłaniają obrazki i próbują wymienić z pamięci jak najwięcej z nich we właściwej kolejności. Na koniec projektują i kolorują suknię lata.

Oznaki lata – obserwacje przyrodnicze

Odwołując się do wcześniejszych obserwacji albo w czasie pobytu na dworze wszyscy uczestnicy zabawy szukają oznak nadchodzącego lata. Obserwują zmiany, które zachodzą na drzewach i krzewach (szukają owoców, opisują ich wygląd). Nazywają zjawiska pogodowe występujące w czasie lata (wysokie temperatury, mocno świecące słońce, burze). Wszyscy zastanawiają się, jakie są oznaki zbliżającego się lata, np. słońce mocniej świeci, kwitnie coraz więcej kwiatów (jakich?) w ogródkach, na łąkach, pojawiają się pierwsze owoce na drzewach i krzewach(truskawki, czereśnie, niedługo maliny). Rosną młode warzywa: rzodkiewka, sałata, fasolka szparagowa, bób, itd.), zioła(mięta, rumianek, szałwia itd.)

 

Ogrodowe zagadki – rozwiązywanie zagadek językowych Pani Magdaleny Ledwoń

Rodzic czyta zagadki związane z różnymi darami lata. Dzieci(dziecko) odgadują nazwę owocu lub warzywa.

Ma piękny zielony mundurek,

poznajcie go, to… (ogórek).

 

Okrągłe są i soczyste,

mają czerwone kolory,

można z nich zrobić zupę,

pyszne są… (pomidory).

 

 

Małe czerwone kuleczki,

o ich słodyczy można śpiewać pieśni.

Dziewczyny robią z nich kolczyki,

a ja uwielbiam smak… (czereśnie).

 

Mała, soczysta, a jakże krzepka,

na kanapce pyszna ta … (rzodkiewka).

 

Wie to mama, wie to tata,

bardzo zdrowa jest… (sałata).

 

Zrób z nich koktajl dla ochłody,

pyszne są z nich także lody,

bardzo zdrowe są … (jagody).

 

Czerwone, pachnące dojrzewają w lesie

Pójdziesz po nie w czerwcu pełen dzban przyniesiesz...(poziomki)

 

Są słodkie, rosną na krzaczku,

lubią je wszystkie dziewczyny.

Na przeziębienie zdrowy z nich soczek,

więc biegnij zrywać… (maliny).

 

Czerwieni się ze wstydu, dojrzewa na słonku

Wśród zielonych liści wisi na ogonku…(czereśnie)

 

Z grządki w ogródku zrywamy je rano.

Najlepiej nam smakują z bitą śmietaną...(truskawki)

 

Wyrosły w ogródku na krzaczkach

kuleczki małe, okrągłe.

Są czarne, czerwone lub białe

ze smakiem spożywasz dojrzałe...(porzeczki)

 

Smaki lata – zabawa dydaktyczna

Pomoce: kosz lub torba, chustka lub opaska do zawiązania oczu, zgromadzone owoce i warzywa

Rodzic wnosi koszyczek pełen darów lata(powinien być przesłonięty, aby dzieci nie mogły widzieć,

co się w nim znajduje). W koszyku mogą być: sałata, rzodkiewka, pomidor, ogórek, ziemniak, burak, truskawki, czereśnie,(to co jest dostępne w domu). Rodzic zaprasza dziecko-„Lato” ,żeby ponosiło kosz z darami lata. Razem recytują wiersz „Czerwiec idzie w parze z latem”.

 

Czerwiec idzie w parze z latem

Stąpa lato zagubione

po lasach, po łąkach,

nie wie, w którą ma pójść stronę,

bez przerwy się błąka.

Wtem je spotkał czerwiec krasny

i woła do niego:

Razem pójdźmy, w ten dzień jasny,

lato, mój kolego!”

Trala la, trala, la – idziesz ty, idę ja!

Trala la, trala, la – idziesz ty, idę ja!

 

Dziecko ma za zadanie rozpoznać dary za pomocą zmysłu dotyku, węchu lub (ewentualnie) smaku(spróbować kawałek owocu). W tym celu rodzic zawiązuje dziecku oczy. Jeśli dziecko będzie miało trudności z rozpoznaniem daru, rodzic powinien naprowadzić dziecko na odpowiedź określając kolor lub zastosowanie danego owocu lub warzywa. Zabawa trwa, aż wszystkie owoce i warzywa z koszyka zostaną nazwane. Można zapytać dziecko, czy wszystkie owoce i warzywa dojrzewają w sadach, ogródkach i na polach w tym samym czasie. Dziecko wspólnie z rodzicem mogą również opisać, do czego można wykorzystać te dary lata.

Segregujemy warzywa i owoce – zabawa z klasyfikowaniem owoców i warzyw

pod względem różnych cech

Pomoce: owoce i warzywa zgromadzone do poprzedniej zabawy

Wykorzystujemy zgromadzone w koszyku owoce i warzywa Prosimy, aby dzieci spróbowały podzielić je na grupy ze względu na określone cechy, np. warzywa i owoce rosnące w ziemi, rosnące na krzaku, rosnące na drzewie, takie, które można jeść na surowo, i takie, które jemy tylko ugotowane. Dziecko może również samodzielnie wymyślać różne kategorie klasyfikacji.

 

Obejrzyjcie prezentację o zdrowym odżywianiu się pt. „Warzywa i owoce”

https://www.youtube.com/watch?v=ZzYZFbO0CAY

  Piramida Zdrowego Żywienia - Drosed

Pyszne letnie kanapki – wspólne zajęcia kulinarne

Pomoce: narzędzia kuchenne, fartuszki dla wszystkich przygotowujących kanapki, talerzyki, deski, koszyczek z pieczywem, talerze z warzywami pokrojonymi w plastry, miseczki z sałatą oraz pokrojonym szczypiorkiem, pietruszką, ser, szynka, inna dostępna wędlina ulubiona przez dziecko w plastrach, masełko prawdziwe, majonez i inne zdrowe dodatki do kanapek.

Przed przystąpieniem do przygotowania kanapek rodzic wraz z dziećmi omawia zagadnienia bezpieczeństwa i higieny przy przygotowaniu kanapek. Zwraca uwagę na środki bezpieczeństwa podczas posługiwania się nożem do smarowania pieczywa, przypomina o konieczności „bardzo dokładnego umycia” rąk i warzyw. Dzieci z rodzicami myją ręce, myją bardzo dokładnie warzywa. Przystępujemy do robienia pysznych wzbogaconych warzywami witaminowych kanapek. Na stoliku są: np. koszyczek z pieczywem, kostka masła, pokrojone i umyte warzywa (pomidory, rzodkiewki, ogórki, sałata, papryka, kalarepka, cebula i co tam jeszcze macie), posiekany szczypiorek, pietruszka, sery(żółty, biały, topiony), ugotowane jajka, szynka w plasterkach, kiełbasa pasztet). Dzieci razem z rodzicem(rodzicami) przygotowują „witaminowe” kanapkę według własnego pomysłu z wykorzystaniem jak największej ilości warzyw i innych zdrowych, polskich produktów. Gdy już wszystko gotowe siadamy do wspólnego rodzinnego posiłku, życząc sobie smacznego.

 

Do czego są nam potrzebne dary lata? – zabawa edukacyjna z kartą pracy

Pomoce: Książka: Karty Pracy z serii „ Dzieciaki w akcji” cz. 4 s. 44, kredki

 

Dzieci opisują wygląd kanapek i wskazują warzywa, które zostały wykorzystane do ich przygotowania, odgadują też nazwę soku na podstawie owocu, z którego został wykonany, i podają nazwę owocu, z którego mógł być wykonany dany sok (na podstawie koloru soku w szklance).

Następnie wykonują zadania na karcie pracy wg poleceń tam zamieszczonych.

 

Lato w sadzie i ogrodzie – zabawa grafomotoryczna z wykorzystaniem karty grafomotorycznej z teczki „Wyprawka pięciolatka”

Pomoce: „Lato w sadzie i ogrodzie”– duża karta grafomotoryczna, kredki z teczki „Wyprawka pięciolatka”

Dzieci oglądają obrazek przedstawiający ogród latem. Wymieniają znajdujące się na nim elementy,

opisują na podstawie własnych doświadczeń i spostrzeżeń, jak powinien wyglądać ogród, co i kogo można w nim spotkać, jakie warzywa i owoce zbiera się latem w ogrodzie. Następnie wykonują ćwiczenie grafomotoryczne.

 

Skąd się biorą owoce? – zabawa dydaktyczna i rozmowa na temat opowiadania

Próbujemy wyjaśnić, co znaczy wyrażenie „owoc ciężkiej pracy”. Wspólnie zastanawiamy się,

czy owoce są efektem czyjejś ciężkiej pracy. Następnie prezentujemy narysowane na arkuszach papieru drzewa owocowe (bez liści – jak po zimie) i snujemy opowieść, a dzieci(dziecko) dorysowuje na jednym, liście i kwiaty i siadające na kwiatkach pszczoły na drugim liście i owoce np. jabłka Na zakończenie wszyscy zastanawiają się wspólnie, kto wykonywał pracę, aby owoce się pojawiły, i czy do innych dziedzin życia też można odnieść wyrażenie „owoc ciężkiej pracy”.

 

„Owoce – efekt ciężkiej pracy” – przeczytajcie dzieciom opowiadanie M.Ledwoń

Przyszła wiosna. W sadzie stało sobie drzewo. Smutne było, nagie – bo zima ledwo co odeszła.

Ale pewnego dnia zza chmurki wyjrzało leniwie słoneczko.

Przywitało się z drzewem i stwierdziło, że pora zabrać się do ciężkiej pracy.

Świeciło tak i świeciło, przygrzewało i przygrzewało, coraz mocniej i mocniej, aż we wnętrzu drzewa obudziły się soki. Zaczęły krążyć w pniu, od korzeni, aż po czubki gałęzi. Najpierw robiły to bardzo powoli – bo praca ta wcale nie była łatwa, ale kiedy nabrały wprawy, robiły to coraz szybciej i szybciej… Kiedy tylko słońce przygrzało, w sadzie pojawił się ogrodnik. Usunął z drzewa wszystkie chore i niepotrzebne gałęzie. Posmarował chore miejsca specjalną maścią, aby żadne szkodniki nie dostały się do wnętrza pnia. W końcu na drzewie zaczęły pojawiać się pierwsze listki i kwiaty. Drzewo bardzo ciężko pracowało, żeby wytworzyć zalążki listków i pączki z kwiatami. Niestety, nie może jeszcze odpocząć. Kwiatki muszą zwabić owady, więc drzewo stara się wyprodukować piękne zapachy. Te aromaty wabią owady, na przykład pszczoły. Pszczoły zbierają z kwiatów pyłek. Część chowają do specjalnych kieszonek na tylnych łapkach, ale drugą częścią zapylają kwiaty. Dzięki temu na drzewie będą mogły pojawić się owoce. Owoce są jak dzieci. Żeby urosły, drzewo musi dostarczać im jedzenie. Codziennie ciężko pracuje, posyłając owocom składniki niezbędne do wzrostu. A owoce rosną i rosną. Ogrodnik codziennie obserwuje drzewo i jego owoce. Gdy jakiś owoc ma robaczka albo zaczyna się psuć, wtedy ogrodnik usuwa go z drzewa. A gdy przychodzi lato i owoce dojrzeją, wtedy ogrodnik zrywa owoce. A z owoców można zrobić dżemy, konfitury, soki i kompoty. Można je dodać do ciasta lub naleśników. Albo po prostu zjeść je na surowo. A co z drzewem? W końcu może spokojnie odpocząć. Po wydaniu owoców drzewo powoli zrzuca listki i przygotowuje się do zimy. Jest czas na pracę i czas na odpoczynek. Przyroda dobrze o tym wie. Najlepiej odpoczywa się pod ciepłą pierzynką, więc zima zsyła na świat lekki biały puch, pokrywając świat grubą, białą kołderką… i uśpione drzewa, i uśpione ule, i senne domki ogrodników. A co potem? Przychodzi wiosna. W sadzie stoi sobie drzewo. Smutne, nagie – bo zima ledwo co odeszła. Ale pewnego dnia zza chmurki wychodzi leniwie słońce. Wita się z drzewem i stwierdza, że pora zabrać się do ciężkiej pracy. I tak dalej, i tak dalej…

Rodzic prosi, żeby dziecko(dzieci) spróbowały opisać na podstawie opowiadania oraz własnych doświadczeń, w jaki sposób powstają owoce. Wspólnie zastanawiają się, czy owoce rosną wyłącznie na drzewach. Mogą też spróbować wyjaśnić, dlaczego rośliny dają owoce, po co ludzie je zjadają i dlaczego są one takie ważne dla naszego zdrowia.

 

PREZENTACJA  „Od kwiatka do owocu”

https://www.youtube.com/watch?v=pcMM8SiOIDg

 

 

Owocowe kosze – zabawa rozwijająca spostrzegawczość

Pomoce: Książka: Karty Pracy z serii „ Dzieciaki w akcji” cz. 4 s. 45, kredki

Dzieci wymieniają znane sobie owoce, zastanawiają się, kiedy pojawiają się poszczególne owoce. Swoje wypowiedzi powinny uzasadnić, np. truskawki zbiera się na początku lata, a śliwki bliżej jesieni. Następnie porównują dwa obrazki i dorysowują brakujące elementy oraz przeliczają dorysowane owoce i podają ich liczbę.

 

 

Zdrowie na patyku – zabawa kulinarna

Pomoce: letnie owoce, miseczki, talerzyki, patyczki do szaszłyków

 

Myjemy dokładnie ręce, a następnie owoce najlepiej polskie sezonowe i przechowane z poprzedniego roku np. (truskawki, czereśnie, jabłka, gruszki, ). Pozwalamy dziecku spróbować je kroić, samodzielnie usunąć pestki z czereśni. Następnie dziecko nakłada na wykałaczkę i próbuje wykonywać owocowe szaszłyki dla siebie i innych domowników. Wykonane samodzielnie owocowe smakołyki lepiej dzieciom smakują i chętnie je zjadają. A więc smacznego!

 

Pierwsze dojrzewające latem owoce( truskawki , czereśnie, maliny) - wykonanie pracy plastycznej

Oto pomysły takich prac:

                                            Zostań w domu – Maluchy – Skrzat

 

                   Czereśnie - breloczek do kluczy | Lato i wakacje | prace ...

Prace plastyczne - Kolorowe kredki: 2017Wychowanie przedszkolne - techniki plastyczne, prace plastyczne ...

Poszło dziewczę po ziele” zapraszam do wspólnej zabawy przy piosence

https://www.youtube.com/watch?v=_6kIbT85-Ps

 

Spacer rodzinny na pobliską łąkę – w celu poznawania, powąchania i nazbierania różnych ziół i kwiatów

 

Do czego są nam potrzebne zioła? – zabawa dydaktyczna

Pomoce: koszyczek z ziołami, i obrazkami przedstawiającymi zioła, których nie znaleźliście na łące lub na działce

Dzieci sprawdzają w koszyczku, jakie zioła przyniósł im „zielarz” (rodzic)(żywe okazy można wspólnie uzbierać na łące lub obrazki tych ziół).

Rodzic prezentuje kolejne okazy i w formie ciekawostek opowiada, w czym pomagają zioła (np. szałwia – płukanie ust, usuwa afty i pleśniawki; rumianek – przynosi ulgę przy bólach brzucha i alergicznych odczynach na skórze; mięta – korzystnie wpływa na bóle brzucha; krwawnik – przyspiesza gojenie ran; rozmaryn – zabija wirusy i bakterie, pomaga utrzymać organizm w zdrowiu). Ponadto rodzic wyjaśnia, że kiedy nie było lekarstw dostępnych w aptece, ludzie zbierali zioła i z nich przyrządzali dla zdrowia lekarstwa, okłady, napary i inhalacje. Poza tym zioła mają wspaniały zapach i są często stosowane jako przyprawy gdyż poprawiają smak potraw, do których się je dodaje. Dzieci mogą spróbować wymienić dania, do których rodzice stosują zioła. Należy też zaznaczyć, że dzieci nie powinny samodzielnie stosować ziół. Wprawdzie są one zdrowe, ale nieprawidłowo stosowane mogą zaszkodzić lub wywołać uczulenia.

 

Siejemy zioła – zabawa badawcza

Pomoce: doniczki, ziemia, nasiona ziół, woda w butelce do podlania

Rodzic przygotowuje doniczki i ziemię Dzieci wypełniają donice ziemią, a następnie wysiewają nasiona różnych ziół. Podpisujemy doniczki, żeby potem łatwiej było rozpoznać zioła.

Przez następne dni dzieci obserwują wzrost roślin i pielęgnują je. Jak odpowiednio urosną mogą wykorzystać wyhodowane zioła do dekoracji i wzbogacenia walorów smakowych i odżywczych samodzielnie robionych sobie kanapek lub przygotowywanych innych potraw. Zachęcam też do częstego wąchania ziół co pozwoli na zapamiętanie ich wyglądu i zapachu i nazwy.

Atlas pełen ziół – wspólne z rodzicem wykonanie zielnika

Pomoce: atlasy roślin, książki przyrodnicze, encyklopedie, nazbierane zioła z działki i łąki, ilustracje przedstawiające zioła, kartki ksero, koszulki, klej, dziurkacz albo zszywacz

Wklejamy na kartki papieru pojedynczo zioło i podpisujemy je z pomocą rodzica. Możemy niektóre ziola również sobie narysować albo wydrukować z internetu.

Potem łączymy je tworząc album(atlas ziół). Gdy wyrosną posiane zioła w doniczkach, również dołączamy je do naszego atlasu. Następnie zapisujemy krótkie informacje o tych ziołach. Odkładamy do zasuszenia w pozycji leżącej przyciskając atlas np. grubą książką o podobnym formacie.

                                       MARYSIA LAUREATKĄ OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU NA ZIELNIK 

              Projekt uczniowski- Zielnik roślin okrytonasiennych | Szkoły „Tęcza”

edupolis | Konkurs „Mój pierwszy zielnik”

Literki: „ó, Ó” - poznaj literki ze stworkiem UBU

https://www.youtube.com/watch?v=MzXZOLFOKpo

 

https://www.youtube.com/watch?v=-IwPXvYRuG8

Dla utrwalenia wszystkich wprowadzonych liter proponuję obejrzenie prezentacji „Alfabet warzywno - owocowy”

https://www.youtube.com/watch?v=5IQBQBvgjrg

 

Zachęcam do wykonania ćwiczeń utrwalających literkę „ó” w książce „Karty pracy pięciolatek” cz. 4 str. 64 z serii „Dzieciaki w akcji”

Życzę wszystkim dobrej zabawy.

                                                 Pozdrawiam – Pani Iwonka

 

 

 

 

 

                       Dzień dobry Dzieci i Rodzice!

 

Zaczynamy kolejny tydzień. Zapraszam na zaproponowane przeze mnie zabawy

 

Na bieżący tydzień tj. 08.06– 12.06.2020 proponuję następującą tematykę:

Temat: Świat zwierząt - zwierzęta z wiejskiego podwórka

Cel: uświadamianie o konieczności dbania o żyjące na świecie zwierzęta w tym z wiejskiego podwórka

 

Prezentacje multimedialna Zwierzęta na wsi” sprawdź, czy znasz te zwierzęta

https://www.youtube.com/watch?v=YHB3x2k3x30&vl=pl

https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0

Jakie to zwierzę? – zabawa rozwijająca spostrzegawczość.

Rodzic rozkłada na dywanie fotografie różnych zwierząt z wiejskiego gospodarstwa i zakrywa je białą kartką w taki sposób, aby dzieci widziały tylko nogi tych zwierząt. Dzieci próbują odgadnąć, które zwierzę ma takie kończyny.

Pomoce: fotografie różnych zwierząt z wiejskiego gospodarstwa, biała kartka

 

Odgłosy zwierząt na wsi – posłuchaj i powtórz:

https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw&vl=pl

 

Rodzina z wiejskiego podwórka – zabawa językowa.

Rodzic dzieli dzieci na trzyosobowe zespoły. Każdy zespół losuje ilustrację przedstawiającą jedno zwierzę z wiejskiej zagrody i ma za zadanie przedstawić się jako zwierzęca rodzina, ale bez używania ich nazwy, np. Mieszkamy w oborze, moje dziecko to cielaczek, a mój mąż to byk. Wszyscy nosimy grzebienie, mój synek to kurczaczek, a mąż – kogut. Na mnie mówią kwoka. Pozostałe dzieci odgadują nazwę tej rodziny.

Pomoce: emblematy z 8–9 zwierzętami z wiejskiej zagrody

Rodzinne zagrody – zabawa integracyjna.

Rodzic rozkłada na dywanie tyle hula-hoop, ile jest drużyn. Jedna osoba – zwierzęca „mama” siada w środku obręczy, „tata” i „dziecko” stają w pewnej odległości. „Dziecko” zgubiło drogę do „zagrody” Zadaniem rodzica jest doprowadzenie „dziecka” do domu, w tym celu musi go asekurować i wydawać polecenia, np. Zrób dwa kroki w przód. Obróć się w lewo. Zrób dwa kroki w prawo.

Pomce: hula-hoop opaska do zasłonienia oczu

Do zagrody – zabawa rzutna

Dzieci otrzymują „zwierzątka” (kulki z papieru), które mają za zadanie wprowadzić do „zagrody” (hula-hoop). Każde dziecko ma pięć rzutów. Na koniec liczy, ilu „zwierzętom” pomogło wejść do „zagrody”.

Pomoce: woreczki gimnastyczne(piłeczki algo kulki ze zgniecionego papieru), hula-hoop(duża miska albo pojemnik)

Pies pasterski – zabawa bieżna.

Za pomocą długiego sznura rodzic wyznacza „zagrodę” dla „owiec”. „Owce”(dzieci) jednak są bardzo niepokorne i wyskakują z „zagrody”, kiedy tylko im się podoba. Zadaniem „psa pasterskiego” jest złapanie uciekających „owieczek” i zaprowadzenie ich z powrotem do „zagrody”.

Pomoce: długi sznur albo grubsza nitka do wyznaczenia zagrody

Gdy kota nie ma – zabawa bieżna: rodzic zostaje „kotem”, dzieci zamieniają się w „myszki”.

„Myszki” biegają po dywanie, ale gdy pojawi się „kot”, zastygają w bezruchu. „Myszka”, która się poruszy, zostaje „zjedzona” i odpada z zabawy. Zabawę powtarzamy kilka razy. Potem zamieniamy się rolami.

Bociek czy kurka? – ćwiczenie równowagi

Dzieci biegają po sali. Na hasło: Bocian! – stają na jednej nodze z ramionami w bok. Na hasło: Kurka! – przykucają i stukają dwoma paluszkami w podłogę. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Podaj mi kopytko – zabawa ruchowa, rozwijająca orientację w schemacie ciała i jego stronach

Rodzic odgrywa rolę „gospodarza”, dzieci wcielają się w rolę zwierząt. Prowadzący wstaje, obchodzi wokół krąg i mówi: Idę do kurnika, odwiedzić moje kurki. Dzień dobry, kurki. „Zwierzęta” odpowiadają „gospodarzowi” w swoim języku.Następnie nauczyciel prosi, aby „zwierzęta” pokazały określone części ciała, np. dziobki, skrzydełko prawe, skrzydełko lewe, grzebyk, korale. Ponownie obchodzi krąg wokół i mówi: A teraz idę odwiedzić moje świnki w chlewiku. Dzień dobry, świnki. Dzieci ponownie witają „gospodarza” w języku wymienionego zwierzęcia, a na jego prośby pokazują, gdzie „świnki” mają ryjki, raciczki, z prawej strony ciała i z lewej, zakręcone ogonki. Jeśli dzieciom podoba się zabawa, nauczyciel może odwiedzać kolejne zabudowania w zagrodzie.

Zabawy ze zwierzętami – zabawa dydaktyczna rozwijająca orientację na kartce

Dzieci łączą produkt ze zwierzęciem, od którego pochodzi produkt. Wskazują swoją prawą i lewą stronę ciała, a następnie górną i dolną część strony, a następnie kolorują zwierzęta zwrócone w określoną w poleceniu stronę.

Pomoce: Książka Karty Pracy z serii „Dzieciaki w akcji” cz.4 s. 50, kredki

Dyktando rysunkowe – zabawa grafomotoryczna rozwijająca orientację na kartce.

Dzieci otrzymują kartki A4 oraz flamastry. Prowadzący prosi, aby wskazały górę strony, a następnie jej dół. Prosi, żeby pokazały prawy bok strony, a następnie lewy. Na zakończenie zachęca, żeby dzieci poprowadziły wskazujący palec po prawej krawędzi kartki od góry do dołu. Następnie tłumaczy, że ich zadaniem będzie narysowanie zwierzątw odpowiednim miejscu na kartce. Zwierzęta muszą być narysowane dość szybko, więc prowadzący za każdym razem będzie odliczał od 15 do 0. Na podstawie swojego (przygotowanego wcześniej) arkusza opisuje położenie zwierząt, np. Na dole kartki na środku znajduje się krowa. Obok, z prawej strony należy narysować świnkę. W prawym górnym rogu jest kura, a w lewym górnym rogu koza. Po zakończeniu pracy dzieci mogą obejrzeć rysuneknauczyciela i porównać go ze swoim. Weryfikują tym samym poprawność wykonania zadania.

Pomoce: kartka A, flamastry albo kredki

Zwierzęce bingo – zabawa słuchowa

Prowadzący przygotowuje sześć pojemniczków z emblematami zwierząt, przy czym dziecko może wybrać po jednej sztuce, ale tylko z czterech koszyczków. Prowadzący ma pudełko z zestawem zawierającym po jednej sztuce z każdego kompletu. Dzieci rozkładają emblematy przed sobą na dywanie, obrazkiem do góry. Prowadzący losuje jeden znaczek ze swojego zestawu i wydaje odgłos zwierzęcia znajdującego się na znaczku. Dzieci, które mają ilustracje z tym zwierzęciem, odwracają kartonik białą stroną do góry. Po czterech losowaniach niektórzy uczestnicy zabawy będą miały odwrócone wszystkie kartoniki. Wygrywa ten, kto pierwszy krzyknie BINGO. Otrzymuje wtedy od prowadzącego jego zestaw i prowadzi kolejną turę zabawy.

Pomoce: 6 kompletów kartoników ze zwierzętami z wiejskiej zagrody (w każdym komplecie

tyle sztuk obrazków, ile jest dzieci w grupie) + jeden zestaw dla nauczyciela

Małe i duże zwierzęta w zagrodzie – zabawa matematyczna.

Dzieci przeliczają liczbę zwierząt znajdujących się w zagrodach, sprawdzają w tabeli, ile powinno się ich znajdować, i dorysowują brakujące zwierzęta.

Na koniec dokonują samooceny.

Pomoce: Książka: Karty Pracy z serii „ Dzieciaki w akcji” cz. 4 s. 51, kredki

Wierszyk W. Chotomskiej „Po co krowie rogi na głowie?”- wysłuchaj wierszyk i odpowiedz mamie , tacie na to pytanie

Po co krowie rogi na głowie?

Raz pewien gąsior,

spotkawszy krowę,

taką z tą krową

zaczął rozmowę:

Pani ma ładne oczy,

pani ma zgrabne nogi,

pani mogłaby zostać artystką filmową,

pani krowo,

gdyby nie rogi…

Po co pani te rogi na głowie?

Czy nie warto pomyśleć o zmianie?

Pani byłoby bardziej do twarzy

w kapeluszu, w berecie, w turbanie.

Znam się dobrze na damskiej modzie,

na urodzie oraz na sztuce,

jaka pani byłaby śliczna,

gdyby pani chodziła w peruce!

No niech pani pomyśli przez moment,

no niech pani mi tylko powie –

na co pani właściwie te rogi?

Po co pani te rogi na głowie?

A ta krowa nie rzekła słowa,

tylko głowę schyliła nisko –

jak mu dała rogami odpowiedź,

to przeleciał przez całe pastwisko.

Sto dwadzieścia koziołków fiknął,

wylądował w przydrożnym rowie

i już nigdy więcej nie pytał,

po co krowa ma rogi na głowie.

Wanda Chotomska

 

Zwierzątka z rolek po papierze toaletowym: krówka, kotek, konik – spróbuj je zrobić

Pies - praca plastyczna z wykorzystaniem rolki | edufunkids.com 

          ☆ DIY: rolki po papierze toaletowym ☆ Co można zrobić z papieru ...

Rodzina koników - zrób to z dzieckiem | Strona 9 | Mamotoja.pl

https://www.youtube.com/watch?v=x4PlksuIpPE krówka

https://www.youtube.com/watch?v=Knhadm1AVAE kotek

https://www.youtube.com/watch?v=pfSmeL0bX90 konik

Świnka” - pomysłowa praca plastyczna wykonaj wzorując się na tej propozycji

https://www.youtube.com/watch?v=QecmsenO6xM

                   MODRAKI" KSZTAŁCENIE ZDALNE - Przedszkole Janka Wędrowniczka

"Wycieczka na wieś" – słuchanie opowiadania i rozmowa na jego temat

Rodzic czyta opowiadanieWycieczka na wieś” Magdalena Ledwoń - dzieci słuchają z uwagą.

Wycieczka na wieś

 

Kasia bardzo lubi odwiedzać swoją kuzynkę Zosię. Kasia mieszka w mieście, a Zosia nie. Wiecie, gdzie mieszka Zosia? Tak! Mieszka na wsi. Kasia zawsze zazdrościła swojej kuzynce tego, że mieszka w takim wspaniałym miejscu. Na wsi

jest dużo przestrzeni. Domy nie są takie wysokie, jak u Kasi na osiedlu. I mieszka w nich zazwyczaj jedna rodzina, a nie kilkanaście, jak w bloku. Drzewa i krzewy rosną nie tylko w parkach i na klombach, lecz niemal wszędzie. A co najważniejsze – prawie zawsze są na nich jakieś owoce. Kasia uwielbia jeździć na wieś, bo latem są truskawki, maliny

i porzeczki, a jesienią jabłka, gruszki i śliwki. I to w dodatku prosto z drzewa lub krzaczka, a nie z supermarketu.

Tym razem mama zawiozła Kasię do Zosi w piątek wieczorem. Kasia miała zostać u Zosi przez cały weekend.

Dziewczynki zjadły kolację, umyły się i położyły do łóżka w pokoju Zosi. Następnego dnia zamiast budzika Kasia usłyszała jakieś śmieszne dźwięki dochodzące z podwórka.

To nasz budzik – zaśmiała się Zosia. – Pieje dokładnie o wschodzie słońca. Więc możemy jeszcze poleżeć w łóżku, bo jest przed piątą rano. Oczy Kasi zrobiły się okrągłe ze zdziwienia.

– „Przed piątą rano – pomyślała – w domu o tej porze jeszcze śpię w najlepsze”.

No cóż, muszę spróbować zasnąć – stwierdziła i naciągnęła kołdrę na głowę. Niestety, nie mogła już zmrużyć oka. Chwilę później usłyszała, jak ktoś zaczyna krzątać się po domu. Wysunęła się cichutko z łóżka i poszła zobaczyć, kto o tej porze kręci się w kuchni.

Dzień dobry, słoneczko – powiedziała ciocia.

Kogut cię obudził, co? – spytała, a dziewczynka twierdząco kiwnęła głową.

Ciociu, dlaczego wstałaś tak wcześnie? – zapytała po chwili.

Muszę przygotować śniadanie dla wszystkich domowników. A mówiąc wszystkich, mam na myśli tych, którzy mieszkają w domu, ale też w zagrodach

wyjaśniła ciocia. – Wujek już karmi kury ziarnem, a zaraz pójdzie do obory nakarmić resztę inwentarza.

Konie lubią owies, krowy siano, a świnkom już gotuję paszę na piecu. – I ciocia kiwnęła głową w kierunku kuchenki.

Kasia pomogła cioci przygotować śniadanie. Ale tylko dla tych domowników, którzy nie chodzą na czterech nogach ani nie mają dziobów. Nalała do kubków mleko z wieczornego udoju i dosypała do niego kakao, obrała ze skorupek ugotowane przez ciocię jajka i umyła pomidory (a warto dodać, że nie wyjęła ich z lodówki, ale zerwała prosto z krzaka). Kiedy Zosia wstała, dziewczynki zjadły śniadanie, umyły buzie i zęby, uczesały włosy i poszły z wujkiem do obory. Tata Zosi poprosił je, żeby stanęły z boku, bo zwierzęta bywają niebezpieczne. Mogą kogoś ugryźć lub kopnąć, na przykład jeśli się czegoś przestraszą lub coś im się nie spodoba. Kasia i Zosia stały więc w bezpiecznej odległości

i patrzyły, jak wujek wyprowadza kolejno na łąkę krowy, a zaraz potem kozy. Po chwili wrócił z taczką i zaczął zbierać widłami z podłogi niezbyt przyjemnie pachnącą słomę.

Zośka, dlaczego to tak śmierdzi? – zapytała Kasia.

A widziałaś, żeby krowy chodziły w pieluchach?

odpowiedziała pytaniem na pytanie.

Nie, ale co to ma do rzeczy? – zdziwiła się dziewczynka.

Bo kozy i krowy to zwierzęta, a one nie korzystają ani z pieluch, ani z toalety. Robią kupkę, tam, gdzie akurat stoją. Trzeba więc rozścielać im słomę. Wtedy łatwiej jest to wszystko sprzątnąć. A poza tym mają sucho i czysto, kiedy wrócą tu wieczorem na noc – udzieliła wyczerpującej odpowiedzi kuzynka.

A teraz chodź, nalejemy świnkom wody do bajorka, będzie upał, więc przyda im się trochę błotka dla ochłody.

Pobiegły w kierunku studni, z której dziadek Kasi i Zosi nabierał wody. Gdy wyciągnął wiadro ze studni, przelewał ją dziewczynkom do małych, plastikowych wiaderek. A one nosiły ją do zagródki obok chlewika. Kiedy Zosia stwierdziła, że bajorko wygląda dostatecznie błotniście, dziadek zamknął studnię i zatrzasnął kłódkę, a kluczyk zaniósł do szuflady w sieni.

To po to, żebyście mi się, rybeczki, nie skąpały w wodzie ze studni – zażartował dziadek i groźnie pokiwał palcem.

Studnia jest głęboka, a wody w niej dużo. Nie chcemy, żebyście się potopiły. Zosia z Kasią kiwnęły ze zrozumieniem głowami. Same nie chciałyby znaleźć się w ciemnej dziurze pełnej zimnej wody. Chociaż w głębi duszy ciekawiło

je, co się w tej studni znajduje. Dobrze, że dziadek założył kłódkę, bo kto wie, czy nie skusiłyby się, żeby

do niej zajrzeć… Dziadek wrócił z domu z koszykiem i stwierdził, że gdy wypuszczą świnki z chlewu, mogą iść

do ogródka nazbierać ogórków na obiad, bo ciocia o nie prosiła. W ogródku warzywnym pełno było grządek, na których wiosną mama Zosi wysiała różne jarzyny i zioła. Teraz rosły sobie w równych rządkach, a dziadek i Zosia od czasu do czasu wyrywali z nich chwasty lub warzywa – w zależności od tego, o co prosiła ciocia.

Po obiedzie dziewczynki zamiotły kurom wybieg, zebrały jajka z gniazd, wysprzątały królikom klatki i nalały świeżej wody do misek i koryt. Przyglądały się, jak dziadek doi krowy i kozy. Pomogły cioci robić biały ser i ubijać masło. Na szczęście ciocia nie kazała im tego robić w tym urządzeniu, które kiedyś Kasia widziała w skansenie. Teraz miała do tego specjalny robot kuchenny. Ale pozwoliła dziewczynkom wlać do pojemnika mleko i przyglądać się, jak ubija się w nim masło. Późnym popołudniem wujek wyjechał na pole traktorem.

Co on będzie teraz robił? – zapytała Kasia.

Nie wiem – powiedziała Zosia. – Czasem tata kosi trawę, z której robi się siano. Czasem zapina specjalną maszynę do przewracania jej na drugą stronę, żeby równo wyschła. Innym razem przypina wóz i jedzie zwieźć to do stodoły.

Dziewczynka przyjrzała się dokładnie traktorowi, który oddalał się polną drogą.

Chyba będzie nawoził albo usuwał szkodniki.

Widzisz, to urządzenie za traktorem służy do opryskiwania roślin – wyjaśniła kuzynka.

Chodźmy popatrzeć – poprosiła Kasia.

Nie wolno nam – pokiwała przecząco głową Zosia. – Traktory i inne urządzenia rolnicze są niebezpieczne. Mama zawsze mi powtarza, że traktorzysta może mnie nie widzieć, nawet jeśli ja świetnie widzę traktor. Poza tym tata stosuje różne chemiczne substancje do oprysków, więc mogłyby nam zaszkodzić. Lepiej chodźmy do sadu. Dziadek zbiera porzeczki, może mama upiecze jutro placek. W końcu jutro będzie niedziela. Dziewczynki wróciły z sadu do domu, kiedy

słońce na dobre zniknęło za horyzontem. Pewnie siedziałyby tam do tej pory, gdyby nie to, że komary mocno dawały im się we znaki. Zjadły kolację, wzięły kąpiel i zmęczone położyły się do łóżek.

To co jutro będziemy robić? – zapytała Kasia.

Może pójdziemy z dziadkiem popływać nad rzekę? – zasugerowała.

Jeśli znajdziemy czas – powiedziała Zosia, tłumiąc ogromne ziewnięcie. – Bo widzisz, na wsi dobrze wypocząć można tylko w nocy. Ale Kasia już nie słuchała. Wyczerpana, spała niczym suseł pod kołderką pachnącą krochmalem.

 

 

Magdalena Ledwoń

Odpowiedz na pytania:

 

Czy Kasia lubiła jeździć na wieś? Dlaczego?

Czym różni się wieś od miasta?

W jakich pracach na wsi brała udział Kasia?

Dlaczego Zosia stwierdziła, że na wsi można odpoczywać tylko w nocy?.itd

 

Narysuj, namaluj, wyklej, ulep albo wytnij ulubione zwierzątka z wiejskiego podwórka może zainspirują Cię te prace wykonane przez dzieci

Na wiejskim podwórku – propozycje aktywności – dzieci młodsze (3-4 ...

Propozycje pracy z dziećmi w domu – od 14 – 17 kwietnia ...214 Best Na wsi; zwierzęta wiejskie; na farmie images in 2020 ... 

Prezentacja n/t Co jedzą wiejskie zwierzęta?

https://www.youtube.com/watch?v=2LOpSLZe2RA&vl=pl

Co nam dają zwierzęta? - obejrzyj również tą prezentację

https://www.youtube.com/watch?v=8E5JeRPT4E4

Utrwalanie niektórych liter drukowanych na podstawie nazw zwierząt ze wsi, obejrzyj, przypomnij sobie litery i zapamiętaj, za jakiś czas obejrzyj ponownie.

https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0

Poznajcie też nowe literki wielką i mąłą, drukowane „ń, Ń” oglądając film „UBU poznaje literki ń,Ń”

 

https://www.youtube.com/watch?v=ZepijkMr64I

Zachęcam do wykonania ćwiczeń utrwalających literkę „ń” w książce „Karty pracy pięciolatek” cz. 4 str. 63 z serii „Dzieciaki w akcji”

Stary Donald farmę miałwysłuchajcie piosenkę i spróbujcie zaśpiewać ją razem z dziećmi

https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

Życzę udanego tygodnia i uśmiechu na każdy dzień.

                                        Pozdrawiam – Pani Iwonka

 

 

                      Dzień dobry Dzieci i Rodzice!

 

Zaczynamy kolejny tydzień. Zapraszam na zaproponowane przeze mnie zabawy

Na bieżący tydzień tj. 01.06– 05.06.2020 proponuję następującą tematykę:

Temat: Jak się bawią wszystkie dzieci

Cel: uświadamianie dzieciom, że wszystkie dzieci na całym świecie mają ogromną potrzebę zabawy i nauki

 

Dzieci na całym świecie mają swoje święto Dzień Dziecka. Nie w każdym jednak kraju dzieci mogą się cieszyć z tego święta tak jakby chciały, bo np. w niektórych krajach panuje bieda, bo jest susza, w niektórych jest bieda i niebezpieczeństwo bo jest wojna, na całym świecie jak wiecie panuje pandemia wywołana koronawirusem i musimy zachowywać dystans społeczny z osobami spoza naszej rodziny, żebyśmy się nie zarażali chorobą i w ten sposób przyczynili się do pokonania tej choroby. Ale Drogie Dzieci wszystko co złe na szczęście kiedyś się kończy i znów będziemy mogli się razem spotykać, bawić, na placach zabaw i w przedszkolach. Te ograniczenia są potrzebne dla naszego bezpieczeństwa, żebyśmy wszyscy zdrowi mogli wrócić do przedszkola, starsi do szkół, a wasi rodzice, dziadkowie do pracy, wiem, że rodzice wytłumaczyli wam dlaczego musieliście przestrzegać tych zakazów do tej pory i dlaczego jeszcze nadal trzeba być bardzo ostrożnym i utrzymywać stosowny najlepiej minimum dwumetrowy odstęp od osób nie będących naszą najbliższą rodziną. Dlatego Drogie Dzieci, Drodzy Rodzice zachęcam do zabaw w gronie najbliższej rodziny przecież dorośli i starsze rodzeństwo też się lubią bawić ze swoimi najmłodszymi „milusińskimi” jak czasami nazywa się przedszkolaków, a więc i was. Drodzy Rodzice uczyńcie ten dzień 1 Czerwca na miarę możliwości wyjątkowym dla waszych pociech. Na pewno świętowaliście go również z waszymi dziećmi w sobotę i niedzielę na działkach, podwórkach, parkach, czy w lesie. Jeśli mogę doradzić to najlepiej spacerować po szerokich leśnych drogach wsłuchując się w śpiew ptaków, podziwiać roślinność leśną, wdychać zdrowe powietrze, wąchać pachnące leśne powietrze. Zamiast na pieszo można wybrać się na wycieczkę rowerową całą rodziną , albo zabrać rowery do samochodu dla dzieci, żeby sobie pojeździły, może nauczyły się jeździć na dwóch kółkach jeśli jeszcze nie umieją. Można też zabrać ze sobą hulajnogi, wózek z lalką i co tam jeszcze chcecie. Pamiętajcie, żeby nie śmiecić w lesie. Drodzy Rodzice zabezpieczcie siebie i dzieci przed kleszczami wyposażając je w odpowiednie zabezpieczenia np. bransoletki antykleszczowe i inne repelenty odstraszające owady w tym komary. Uwiecznijcie ten dzień na zdjęciach i nagraniach. Chociażby po to, że gdy będzie już „normalnie” to sobie wszyscy powspominamy.

W tym szczególnym dniu 1 Czerwca złóżmy dziecku życzenia, przytulmy i powiedzmy, jak bardzo je kochamy i przygotujmy może samodzielnie zrobione prezenty albo zakupmy. Oto podpowiedzi:

Pomysłowe prezenty na Dzień Dziecka

https://www.youtube.com/watch?v=VJDFt4z4_Ig

https://www.youtube.com/watch?v=115Zr-E_hAY

https://www.youtube.com/watch?v=RKA4PWZFcjY

Prezenty dla dzieci” - propozycje na prezenty

https://www.youtube.com/watch?v=IBwcIwi6F2E

 

Święto Dzieci możemy przecież obchodzić przez cały tydzień. Zabaw nigdy za wiele.

Oto moje propozycje dla was związane z tą tematyką na bieżący tydzień.

Drodzy Rodzice na początek przeczytajcie wiersz, który jest życzeniami dla was kochane przedszkolaczki ode mnie i włączcie znaną piosenkę „Bo Świat to my” („We are the World”) w dwóch wersjach do wyboru:

https://www.youtube.com/watch?v=bA1-DO-BU10

https://www.youtube.com/watch?v=O9qmQxUwpVo

 

Życzenia dla dzieci

 

Życzę Wam dzieciaki,
Miejcie wesołe buziaki.
Lodów w każdą niedzielę,
A dziś prezentów wiele.

 

Życzę Wam wiele słoneczka,
uśmiechu i radości.
Niech w Waszych sercach,
zawsze ciepełko gości.

 

Do Rodziców

 

Raz w roku jest taki dzień,
Kiedy wspomnienie dzieciństwa,
Powraca do nas jak cień!

W tym dniu, każdy z nas,
Chciałby znów się dzieckiem stać,
Choć na krótki czas!

Bo przecież w każdym z nas,
Bo przecież w każdej,
dorosłej osobie.
Zarówno we mnie,
Jak i w tobie.

Cząstka dziecka nadal tkwi!
Więc bawmy się dziś,
- Jak dzieci!
I otwórzmy zabawie drzwi!

Zapraszam więc wszystkich na zabawy z okazji DNIA DZIECKA

Baw się ze mną” zabawa ruchowa z rodzicem

Pomoce: dwa szaliki, każdy zawiązany w koło

-w siadzie rozkrocznym naprzeciwko – siebie opieramy się stopami i naprzemiennie przeciągamy się

-wzajemnie przekładamy przez siebie szalik od głowy do stóp

-siedzimy w siadzie podpartym i stopami podajemy sobie szalik

-tworzymy zaprzęgi – jedna osoba przekłada przez ramię pod pachy szalik jest konikiem a druga woźnicą

Zabawy z wykorzystaniem Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne

Lustro – rodzic i dziecko siedzą naprzeciwko siebie, dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka- zmiana ról.

Domki – rodzic w klęku podpartym, tworzy domek dla swojego dziecka. Dziecko wchodzi do domku (siada skulone pod rodzicem). Dziecko potem wychodzi spod domku, przechodzi między jego nogami i rękami.

Bujanie dziecka w kocu.

Wycieczka – ciąganie dziecka w kocu- za ręce, na nogi, na zrolowanym kocu.

Paczka – dziecko zwija się w kłębek na dywanie a dorosły próbuje je „rozwiązać” (zmiana ról).

Przepychanie – dziecko i dorosły siedzą na dywanie plecami do siebie i próbują się przepychać plecami.

Skała – dziecko próbuje przesunąć rodzica, następnie zmiana.

Rowerek – dorosły i dziecko leżą na plecach, stopami opierają się o stopy partnera, kreślą wspólnie kółka w powietrzu, „jadą na rowerze”.

Tunel – dorośli tworzą tunel w klęku podpartym, dziecko przechodzi pod „tunelem”.

Kołyska – dorosły w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki.

Lustro – dziecko siedzi naprzeciw rodzica, zwrócone do niego przodem. Dorosły ,,rysuje” ręką w powietrzu różne figury np. jazdę samochodem, czytanie książki, dziecko zaś stara się jak najdokładniej naśladować ruchy dorosłego

Płynie rzeczka- zabawa relaksacyjna w formie masażu

Tu płynie rzeczka, (masujemy wzdłuż kręgosłupa)
Tędy przeszła pani na szpileczkach, (kroczymy palcami po plecach)
Tu stąpały słonie, (kroczymy po plecach płaskimi dłońmi)
I biegały konie, (stukamy po plecach piąstkami)
Wtem przemknęła szczypaweczka, (szybko kroczymy palcami po plecach)
Zaświeciły dwa słoneczka, (rysujemy na plecach dwa koła)
Spadł drobniutki deszczyk, (stukamy po plecach opuszkami palców)
Przeszedł dreszczyk (łaskoczemy po szyi).

Przeczytajcie wierszyk „Prawa dziecka” M. Brykczyńskiego napisany na podstawie Konwencji o Prawach Dziecka i porozmawiajcie na temat praw dziecka, a dowiecie się jak dzieci rozumieją swoje prawa.

 

Prawa dziecka

Niech się wreszcie każdy dowie

i rozpowie w świecie całym,

że dziecko to także człowiek,

tylko, że jeszcze mały.

 

Dlaczego ludzie uczeni,

którym należą się za to brawa,

chcąc wielu dzieci los odmienić,

stworzyli dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta

spróbujcie dobrze zapamiętać:

 

Nikt, mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

a szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

 

Mogę uczyć się wszystkiego co mnie zaciekawi

i mam prawo sam wybierać z kim się będę bawić.

 

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać

i każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

 

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,

nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

 

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania

mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

 

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

a gdy różnię się od innych to już moja sprawa.

 

Tak się tu w wiersz poukładały

prawa dzieci na całym świecie,

byście w potrzebie z nich korzystały

najlepiej jak umiecie.

Prezentacje multimedialne „Prawa dziecka” - zachęcam do obejrzenia

https://www.youtube.com/watch?v=df9AMjVApmk

https://www.youtube.com/watch?v=80lISAvoqT8

Czarodziejski worek” - zabawa dotykowa

Pomoce: torba z materiału na zakupy albo jakaś inna, prezenty przygotowane dla dziecka, inne przedmioty np. codziennego użytku np. łyżka, klocek, talerzyk, gąbka, sitko, cukiereczek, ulubione owoce itd. Dziecko kolejno poznaje za pomocą dotyku przedmioty ukryte w zaczarowanym worku i po kolei je wyjmuje i sprawdza czy dobrze rozpoznało co dotykało nie zaglądając do worka. Przy okazji odkrywa prezenty od rodziców dla siebie na Dzień Dziecka.

 

Dzieci z całego świata” M. Berowskiej poznajcie też ten wierszyk, żeby poznać zwyczaje innych dzieci, codzienne ich zajęcia, marzenia, zastanówcie się, czy te ich marzenia są podobne do waszych itd.

 

„Dzieci z całego świata”

Różne są dzieci. Ale czy wy wiecie,

ile naprawdę jest dzieci na świecie?

Jak żyją? O czym marzą wieczorami?

Rysują czy też bawią się klockami?

 

Liu z Chin codziennie chodzi dość daleko

do szkoły, która stoi gdzieś nad rzeką.

I wieczorami nie ukrywa marzeń,

żeby w przyszłości być wiejskim lekarzem.

 

Tumbo z Afryki mieszka z rodzicami.

Dobrze się uczy w szkole pod palmami.

Jest jeszcze mały i umie niewiele,

lecz bardzo chciałby być nauczycielem.

 

Joasia z Mławy pływa doskonałe.

Pragnie w przyszłości zdobywać medale.

Johnny z Londynu ćwiczy a szkolnym klubie

i strzela gole najlepiej jak umie.

Różne są dzieci. Różne domy mają.

Różnym językiem ze sobą rozmawiają.

Lecz gdyby w naszym kraju się zjawiły,

prędko by z nami się zaprzyjaźniły.

Proponuję również wysłuchanie piosenki Majki Jeżowskiej „Wszystkie dzieci nasze sąw dwóch wersjach

https://www.youtube.com/watch?v=riF6tTfE4Lg

https://www.youtube.com/watch?v=Zp9NWd-itpY

Jesteśmy dziećmi” osłuchanie z piosenką w wykonaniu zespołu Śpiewające Brzdące

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

Obejrzyjcie również prezentację n/t dzieci z różnych stron świata ich domy i zabawy

https://www.youtube.com/watch?v=EPuZO3vVfXM

Wykonajcie dowolną techniką prace plastyczne n/t „Przyjaciel z innego kraju”

Oto propozycje takich prac:

                  Dzieci z różnych stron świata - Prace plastyczne dla dzieci

                                Eskimos- praca plastyczna | Dzieci, Przedszkole, Świat

                                Start - KreatywnaDzungla.pl

Siedem zabaw z różnych stron świata- propozycje zabaw do zapoznania się i wybrania sobie do wspólnej zabawy z dzieckiem

https://mamotoja.pl/7-zabaw-z-roznych-stron-swiata,eksperymenty-i-zabawy-artykul,8737,r1p1.html

 

Rozwiążcie zagadki o ludziach zamieszkujących różne kraje i kontynenty:

 

1.Gdy czas na łowy to igloo buduje, uczy swego synka, jak się poluje (Eskimos)
2.Pałeczkami ryż zjada, legendy o smokach opowiada, ma skośne oczy i żółtą skórę, jego kraj otoczony jest Wielkim Murem (Chińczyk)
3.Indianie mówią o nas „Biała twarz”, zajrzyj do lusterka i już go masz! (Europejczyk)
4.Na sawannie urządza polowanie, już z daleka słychać tam-tamów granie. (Afrykańczyk)
5.Gdy świętuje, chodzi w pióropuszu, fajkę pokoju pali, by dodać sobie animuszu. (Indianin)

6.Mieszkają w kraju, gdzie jest ciepło mają sjestę i biorą udział w walkach z bykami. Mężczyźni czasem noszą sombrero, kobiety tańczą, grając na kastanietach(Hiszpanie)

7.Tam, gdzie mieszkają, są niepowtarzalne budowle z kamienia - piramidy.

Żyją tam też wielbłądy(Egipcjanie)

8.Mieszkańcy tego kraju mają jasną cerę. Mieszkają tam, gdzie są cztery pory roku, na północy jest morze, a na południu góry(Polacy)

 

Dziesięciu małych Indian - zachęcam do liczenia razem z piosenką

https://www.youtube.com/watch?v=oNS6BeQRnZs

 

Indiański pióropusz- praca plastyczna

Pomoce: pasek z grubego kartonu, spinacze, piórka naturalne, albo piórka wycięte z papieru, wstążki, koraliki, kolorowy papier, klej, sznurek a także przybory plastyczne

 

Dzieci najpierw mogą sobie narysować, pomalować, ozdobić, wyciąć i przykleić piórka z papieru, do paska będącego opaską, albo dokleić prawdziwe kolorowe piórka, dowiązać np. wstążeczki na pasek papieru a rodzic dopasowuje do głowy opaskę i spina ją spinaczem albo zszywaczem. Indiański pióropusz gotowy.

Oto przykłady sposobów wykonania takich pióropuszy

https://www.youtube.com/watch?v=urjVeaeSlR0

https://www.youtube.com/watch?v=okRKZKEEd0A

 

              Pióropusz indiański - Prace plastyczne dla dzieci

                    Dzień Indiański - KreatywnaDzungla.pl

Podróż dookoła świata” – zabawy edukacyjne, poznanie zabaw dzieci z różnych stron świata.

Pomoce: globus, piłeczka dla każdego uczestnika, nitki, balon dla każdego dziecka, dwie chustki do zawiązania oczu

Na razie jest to niemożliwe, ale możecie państwo zabrać swoje dzieci w podróż dookoła świata i pobawsię tak, jak bawią się dzieci w innych krajach. Poszukajcie wspólnie danego miejsca na globusie, określcie, na którym kontynencie leży dany kraj. Poniżej umieszczam opis tych zabaw, które można sobie wg własnych pomysłów zmodyfikować.

Korea: ulubioną zabawą tamtejszych dzieci jest rzucanie małymi pomarańczami zrywanymi z dziko rosnących drzew. My nie będziemy rzucać pomarańczami. Jak myślicie, dlaczego? Zamiast tego użyjemy małych piłeczek. Na hasło: „Start” każdy z was będzie podrzucał i łapał piłkę. Kto nie złapie piłki, otrzymuje jeden punkt karny, ale zabawa trwa dalej. Wygra ten, kto nie otrzyma żadnego punktu karnego lub kto będzie miał najmniej punktów karnych;

Niemcy: dzieci w tym kraju uwielbiają bawić się balonami. Proszę, nadmuchajcie balony i spróbujcie przywiązać je do nogi. Kiedy powiem: „Start”, spróbujcie zdeptać balon koleżanki lub kolegi, tak aby pękł. Musicie przy tym uważać, żeby nikt nie zdeptał waszego. Wygrywa ten, kto najdłużej uchroni swój balon przed rozdeptaniem.

RPA: tutejsze dzieci uwielbiają bawić się w grę „Lew! Lew!”. Zróbcie koło, do środka wchodzą dwie osoby, którym zawiążemy oczy. Jedno dziecko będzie lwem, drugie antylopą. Zadaniem reszty grupy jest dopingowanie „lwa”, kiedy będzie zbliżał się do „antylopy”.

Kiedy „lew” będzie się oddalał od „antylopy” będziecie musieli być cichutko.

Indonezja: tamtejsze dzieci świetnie bawią się przy zabawie „Mrówka, człowiek, słoń”. Mrówka to mały palec. Człowiek to palec wskazujący. Słoń to kciuk (prowadzący upewnia się, czy dzieci wiedzą, o które palce chodzi). „Mrówka” pokonuje „słonia”, „człowiek” wygrywa z „mrówką”, zaś „słoń” wygrywa z „człowiekiem”. Dobierzcie się teraz w pary, w których będziecie grali. Wygra ten, kto zdobędzie więcej punktów.

Wietnam: tutaj dzieci bawią się w „Łapanie gęsi”. Wybiorę zaraz spośród was dwójkę dzieci:

jedno będzie gęsią, drugie tropicielem gęsi. Zawiążę wam oczy. „Tropiciel” będzie musiał złapać

gęś”, zaś „gęś” będzie się poruszać po cichutku, tak aby „tropiciel” jej nie słyszał. Od czasu

do czasu powie tylko „gę, gę”. Pozostali robią koło, otaczając „tropiciela” i „gęś”, mylą „tropiciela” tak, by nie złapał „gęsi”. Każdą zabawę można powtórzyć kilkakrotnie.

 

1 czerwca to Dzień Dziecka a 9 czerwca to Dzień Przyjaciela, a czy wy chcielibyście mieć przyjaciela myślę, że już go macie tylko na razie nie mogliście się spotykać ze sobą przez tego koronawirusa. Mamo, tato przeczytajcie dziecku opowiadanie M. Terlikowskiej „Do widzenia - Dzień dobry” o tym, że każdy duży czy mały pragnie mieć przyjaciela tak jak Maciek, bohater tego opowiadania.

Przeczytajcie dziecku(dzieciom) książeczkę M. Terlikowskiej „Do widzenia - dzień dobry” z serii książek „Poczytaj mi mamo” opowiadającą o przyjaźni i rozstaniu dwóch chłopców Oto dostęp do książeczki w internecie.

https://docer.pl/doc/s1vxc5

Drodzy rodzice zastanówcie się razem z dziećmi i odpowiedzcie wspólnie na pytania:

- Dlaczego pani pisarka nazwała swoje opowiadanie „Dzień dobry – do widzenia”?

- Dlaczego Maćkowi było smutno?

- Na czym polegała przyjaźń Tomka i Maćka?

- Co to znaczy, że ktoś się ze sobą przyjaźni?

- Dlaczego dobrze mieć przyjaciela?

- Czy Maciek znalazł nowego kolegę?

Drogie dzieci wiem, że bardzo chciałybyście się wspólnie bawić ze swoimi koleżankami i kolegami, wszyscy mamy nadzieję, że jeszcze tak będzie i to szybko, tymczasem przecież waszymi najlepszymi przyjaciółmi są wasi rodzice, wasze rodzeństwo, z którymi przecież bardzo lubicie przebywać, bawić się, uczyć, gdyż dom rodzinny jest najlepszym miejscem dla dziecka.

Nauczcie się tej fajnej rymowanki może przydać się do wyliczanki do zabaw np. „W chowanego”

„Jeśli chcesz mieć przyjaciela, musisz zgodnie bawić się”

Pożycz kredki, daj cukierka, naucz wszystkim dzielić się”

Po wysiłku umysłowym czas na zabawę ruchową

Jestem trenerem – zabawa bieżna

Dzieci ustawiają się w pociąg za prowadzącym zabawę. Prowadzący (rodzic) jest trenerem, za którym podążają dzieci. Prowadzący np. biegnie w miejscu szybko lub wolno, maszeruje wysoko unosząc kolana, maszeruje na palcach, na piętach lub idzie stopa za stopą, itd. Po serii ćwiczeń rodzica zastępuje dziecko, które teraz staje się trenerem i wymyśla ćwiczenia dla rodzica i pokazuje mu sposób ich wykonania.

Dobrze jest poćwiczyć też narządy mowy

Ćwiczymy narządy mowy – zabawy logopedyczne

Siadamy wygodnie i wykonujemy różne ćwiczenia logopedyczne według poleceń prowadzącego zabawę np.: szeroko otwieramy usta i zamykamy je, ziewamy, cmokamy ustami, oblizujemy wargi, oblizujemy zęby, chrząkamy, unosimy język w kierunku nosa, wypychamy językiem policzki, parskamy jak koniki. W czasie tej zabawy dobrze jest oglądać się w lusterku.

Zabawy z głoskami i literami – zabawa słowna ćwicząca słuch fonematyczny i utrwalająca litery

Pomoce: wybrane literki alfabetu wydrukowane lub napisane na karteczkach

Prowadzący wymienia dowolną literę i pokazuje ją na kartoniku zadaniem każdego dziecka jest powiedzenie wyrazu (wyrazów) rozpoczynającego się tą literą. Prowadzący zwraca uwagę, by słowa się nie powtarzały. W razie potrzeby może podpowiadać.

 

Poznajcie też nowe literki „ą, Ą” i „ę, Ęze smokiem Edziem, Profesorem Krokodylem i UBU

https://www.youtube.com/watch?v=rLlYTE0nC6s

https://www.youtube.com/watch?v=JVz_38ug2G4

https://www.youtube.com/watch?v=Tk2DYTSAfRE

Za dobra wróżka- posłuchajcie baśni, którą przeczyta wam mama albo tata, a może wasze starsze rodzeństwo i porozmawiajcie o niej

Jest to opowieść o wróżce, która bardo lubiła spełniać życzenia.

Jej największą radością było ludzkie zadowolenie. Ilekroć spotykała strapionego człowieka, zatrzymywała się, dotykała czarodziejską różdżką jego ramienia i pytała:

- Dlaczego jesteś taki smutny?

W jej głosie było tyle serdeczności, że ludzie otwarcie mówili o swoich zmartwieniach. Kiedy dochodzili do zdania: Trudno taki mój los”, wróżka wołała:

- Nie, nie, nie! To nie prawda! Każdy los można odmienić. Od czego są dobre wróżki?!

- Ba, ale gdzie one są – odpowiadał strapiony człowiek – chyba tylko w bajkach…

Wtedy uszczęśliwiona wróżka prostowała swoją drobną postać w różowym sweterku i mówiła:

- Dobra wróżka stoi przed tobą. Mów czego pragniesz!

Ludzie mówili o ona spełniała ich życzenia.

Wkrótce na świecie nie było już ludzi strapionych i smutnych, ale wróżka ciągle czuła niedosyt spełniania życzeń. I zaczęła spełniać życzenia zanim, ktoś zdążył nawet o nich pomyśleć, czego tak naprawdę pragnie.

- Proszę, proszę - mówiła. Oto luksusowy dom. Proszę, proszę oto samochód wyścigowy. Rasowy pies? Proszę się nie zastanawiać! Oto on. Miał być jedwabisty, nie szorstkowłosy? Oto i jedwabisty, i szorstkowłosy. Podróż do ciepłych krajów? A dlaczego nie? Oto bilety lotnicze. Lepsza byłaby podróż pociągiem? Żaden problem. Jeden ruch zaczarowaną różdżką i oto bilety sypialne w pociągu klasy lux.

Z początku ludzie byli szczęśliwi, że tak szybko spełniają się ich zachcianki, ale z czasem poczuli się trochę oszołomieni. Zaczęli więc nazywać wróżkę „za dobrą wróżką”. Niekiedy dodawali nawet słowo „stanowczo”. Pewnego dnia, idąc uliczką małego miasteczka, wróżka spostrzegła siedzącą na krawężniku dziewczynkę.

- Jak się masz? - zawołała, unosząc do góry swoją różdżkę.

- Bardzo cię proszę, wróżko nie rób tego - poprosiła dziewczynka. - W zeszłym tygodniu wyczarowałaś wszystko o czym nawet nie zdążyłam zamarzyć. Mam mnóstwo zabawek, kilka psów, kotów, kucyka, rowery, hulajnogi i wiele wiele innych rzeczy. Wczoraj wróciłam z Paryża, a jutro jadę do Grecji.

- I nie jesteś szczęśliwa? - zapytała zdumiona wróżka.

- Może i jestem – odrzekła przygnębiona dziewczynka. - Ale jakoś tego nie czuję.

Wróżka trochę się strapiła.

- No dobrze - powiedziała. - Jeżeli chcesz, to mogę ci to wszystko pozabierać.

- Dobrze – zgodziła się dziewczynka. - Zabieraj!

Wróżka machała różdżką i machała, a wyczarowane w poprzednim tygodniu rzeczy znikały jedna po drugiej.

- I nic ci nie zostawić? Zapytała w końcu zasapana.

- Tylko to, czego naprawdę pragnę – odpowiedziała dziewczynka.

Wtedy wróżka wsłuchała się w jej marzenia i spełniła kilka z nich. Dziewczynka przytuliła do siebie psa, kota, królika, świnkę morską, żółwia i powiedziała uszczęśliwiona:

- Dziękuję ci, dobra wróżko.

                                                             Maria Ewa Letki

Zastanówcie się czego teraz pragniecie dla siebie i swoich najbliższych. Wyobraźcie sobie swoje spotkanie z wróżką, opowiedzcie rodzicom o co byście wy teraz poprosili „dobrą wróżkę”

Narysujcie również jak sobie wyobrażacie tę dobrą wróżkę

Zastanówcie się i porozmawiajcie z rodzicami n/t „Dlaczego każdy z nas jest inny?” pomoże wam w tym ta krótka prezentacja. Oto link:

https://www.youtube.com/watch?v=PX1nPhctwNY

A teraz zachęcam do wysłuchania piosenki Majki Jeżowskiej Kolorowe dziecihttps://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

i obejrzenia prezentacji Dzieci świata- cyklu reportaży Marzeny Figiel

https://www.youtube.com/watch?v=lXXsAajTMw8

Życzę dużo zdrówka i uśmiechu na każdy dzień.

                                               Pozdrawiam – Pani Iwonka

 

                      Dzień dobry Dzieci i Rodzice!

 

Zaczynamy kolejny tydzień. Zapraszam na zaproponowane przeze mnie zabawy

Na bieżący tydzień tj. 25.05– 29.05.2020 proponuję następującą tematykę:

 

Temat: Moja Rodzina

 

Cel: podkreślanie roli rodziny, mamy, taty w rodzinie i w życiu dzieci

 

Laurka dla mamy- już w ten wtorek mamy „Święto Matki” to bardzo ważny dzień i wielkie święto wszystkich mam.

Musimy je godnie uczcić aby nasze mamy poczuły się najważniejsze na świecie, a czasu zostało niewiele. Mamy lubią dostawać od swoich dzieci prezenty szczególnie te, które dzieci samodzielnie dla nich wykonały. Ja wiem, że wy macie wspaniałe pomysły na laurkę dla mamy i potraficie narysować, namalować, może powycinać i wykleić najpiękniejszą laurkę dla swojej mamy, a ja wyszukałam wam kilka pomysłów, może was zainspirują do pracy.

„Laurka z sercem”

https://www.youtube.com/watch?v=ZCybVZmHNz4

„Laurka - „Kwiatek z serc”

https://www.youtube.com/watch?v=BUtlzhXfqmA

„Kwiaty na Dzień Mamy”- propozycje laurek

https://www.youtube.com/watch?v=3a03HJs8J8w

Laurki - składanki origami dla mamy

https://www.youtube.com/watch?v=LMmY4CBnJqc

„Kartki świąteczne na „Dzień Matki”

https://www.youtube.com/watch?v=LSaWOBW6BwU

Laurki – proste ale piękne kwiaty z kółek składane metodą origami

https://www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0

Jak zrobić laurkę dla mamy z bukietem kwiatów

https://www.youtube.com/watch?v=7YQIrWKufKE

Jak narysować laurkę na Dzień Mamy

https://www.youtube.com/watch?v=8oLkEJ2iSeM

 

Poproście tatę albo starsze rodzeństwo, żeby przeczytali wam wierszyk, a potem nauczcie się całego (albo części wierszyka) z ich pomocą na pamięć, żeby powiedzieć go w prezencie mamie w dniu jej święta

„Życzenia dla mojej mamy” - wierszyk do nauki na pamięć

Choć serduszko moje małe,
Tobie dziś oddaję całe.
byś na zawsze pamiętała
I podziękę moją znała.
Za to wszystko coś zrobiła,
Za to żeś mnie urodziła,
I że byłaś mą ostoją,
Za to żeś jest matką moją.
Ślę życzenia a nie kwiatki
Oraz miłość na Dzień Matki

.

Kochana Mamo!
Myślą w przyszłość wybiegam i zaczynam marzyć,
że zastąpię cię w pracy, gdy tylko dorosnę.
Lecz dzisiaj za twe troski, trudy, poświęcenie,
za twą miłość matczyną, nigdy nie zachwianą,
mogę tylko twą szyję otoczyć ramieniem
i szepnąć do ucha: dziękuję Ci mamo!

 

Poproście także, żeby mama razem z wami wysłuchała tej piosenki „Bajka dla mamy” to też będzie niespodzianka z okazji jej święta

https://www.youtube.com/watch?v=8mycws3QQDc

„Jesteś mamo skarbem mym”wysłuchajcie i nauczcie się tej piosenki dla mamy i razem z dziecięcym zespołem „Śpiewające brzdące” zaśpiewajcie ją mamie

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

 

„Jesteś mamo skarbem mym”

 

Kiedy mija noc i dzień nastaje,

Zawsze mówisz mi witaj kochanie,

po czym tulisz mnie, czule całujesz,

więc zaśpiewam Ci to co ja czuję.

Proszę otwórz serce swe,

niech nie padną słowa te,

które teraz Tobie Ja, podarować właśnie chcę.

Refren:

Jesteś mamo skarbem mym,

kocham Ciebie z całych sił.

Jesteś wszystkim tym co mam,

wszystko Tobie jednej dam. (2x)

 

Kiedy mija dzień i noc nastaje,

mówisz miłych snów moje kochanie,

po czym tulisz mnie, czule całujesz

więc zaśpiewam Ci to co Ja czuję.

Proszę otwórz serce swe,

niech nie padną słowa te,

które teraz Tobie Ja, podarować właśnie chcę.

 

Refren:

Jesteś mamo skarbem mym,

kocham Ciebie z całych sił.

Jesteś wszystkim tym co mam,

wszystko Tobie jednej dam. (2x)

 

Wysłuchajcie opowiadania, które może przeczytać wam tatuś, starsza siostra lub brat czy mama i odpowiedzcie na pytania dotyczące opowiadania.

 

„Prezent dla mamy”- słuchanie opowiadania
Pewnego majowego dnia Kasia wybrała się na spacer do parku, aby pooddychać świeżym, wiosennym powietrzem. Pomyślała też, że w parku kwitną piękne wiosenne, majowe kwiaty, takie jak bzy, fiołki, konwalie.
Padał drobny deszczyk, ale Kasi w ogóle to nie przeszkadzało. Ubrała ciepły sweter, płaszcz z kapturem i gumowce. Deszcz wcale jej nie zmoczył. Gdy tak szła chodnikiem, spotkała koleżankę – Zosię.
- Cześć Zosia – zawołała już z daleka Kasia.
- Cześć!
- Dokąd idziesz tak ubrana?
- Biegnę do kwiaciarni.
- Po co? – zapytała zdziwiona Kasia.
- Zapomniałaś? Przecież jutro jest Dzień Matki. Chcę swojej mamie zrobić prezent już wczesnym rankiem. Gdy się obudzi wręczę jej ulubione kwiaty – konwalie.
- To prawda, zapomniałam. Ja zrobię dla mamy piękną laurkę.
- Zosiu, przecież ty jesteś mokra, masz mokre buty – zauważyła Kasia.
- Noooo... trochę mi zimno – odparła zawstydzona koleżanka – Apsik!
- Twój parasol ma dziury, deszcz kapie ci na nos.
- Mamie zamiast prezentu dostarczysz zmartwienia, jak się rozchorujesz!
- Masz rację – zmartwiła się Zosia. – Pobiegnę szybko do kwiaciarni, a później do domu, to mniej zmoknę! - - - Cześć!
- Cześć!
Zosia pobiegła raz po raz wpadając do kałuży. Była cała mokra. Rankiem
następnego dnia wręczyła mamie konwalie i złożyła życzenia. Mama przytuliła serdecznie swoją córeczkę i ułożyła do łóżka, bo... Zosia miała katar i gorączkę.
Kasia zaś posłuchała w parku śpiewu ptaków, zobaczyła pięknie kwitnące i pachnące bzy, konwalie stokrotki i fiołki. Po powrocie do domu zrobiła z czerwonego kartonu śliczną laurkę w kształcie serduszka. Narysowała na niej fiołki. Następnego dnia wręczyła swojej mamie na Dzień Matki i powiedziała jej piękny wierszyk.

Rozmowa na temat opowiadania:
- Gdzie wybrała się Kasia?
- Kogo Kasia spotkała po drodze?
- Gdzie biegła Zosia?
- Dlaczego Kasia była zaskoczona widokiem Zosi?

- Czy Zosia była odpowiednio ubrana do pogody jaka była na dworze?
- O jakim święcie jest mowa w opowiadaniu?
- Jakie kwiaty najbardziej lubiła mama Zosi?
- Jakie kwiaty majowe zobaczyła Kasia w parku?

- Czy może wiesz jakie kwiatki najbardziej lubi twoja mama?

 

Narysuj ulubione kwiatki swojej mamy a będzie najszczęśliwsza na świecie.

 

„Gimnastyka z kwiatkiem poćwicz w domku albo w mieszkaniu z kwiatkiem np. sztucznym

Każde ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Chód baletnicy – zabawa orientacyjno-porządkowa: dzieci poruszają się po obwodzie koła w rytmie wystukiwanym na tamburynie, wspinając się na palcach jak baletnica i trzymając w jednym ręku „kwiatek” Na hasło: Obrót! – zmieniają kierunek marszu.

Kwiatek rośnie – kwiatek więdnie – zabawa doskonaląca postawę: dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym z tułowiem pochylonym do przodu i dłońmi opartymi o podłogę. Na hasło: Kwiatek rośnie – powoli prostują tułów i wyciągają ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie – powoli wracają do pozycji wyjściowej.

Kwiaty dla mamy – ćwiczenie tułowia: dzieci leżą na podłodze, na brzuchach, z nogami złączonymi. Unosząc ręce i głowę nad podłogą, wykonują ruchy, jakby jedną ręką zrywały kwiatki i układały je w bukiet trzymany w drugiej ręce.(w jednej ręce trzymamy kwiatek, a drugą na niby dokładamy inne kwiatki do bukietu).

Zbieramy kwiaty – ćwiczenie wyciszające: dzieci maszerują po obwodzie koła z jednoczesnym

przeliczaniem na głos kroków do sześciu, następnie zatrzymują się, udają, że zrywają kwiaty na łące i wąchają je wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami. Po chwili znowu maszerują.

Cały czas mamy ze sobą nasz kwiatek.

 

Wywiad z mamą” - przeprowadź rozmowę ze swoją mamą

Oto przykładowe pytania:

Jakiego domowego zajęcia najbardziej mama nie lubi a jakie najbardziej lubi?

W jaki sposób najchętniej wypoczywa?

Jak najbardziej lubi spędzać czas ze swoim dzieckiem/dziećmi?

Jakie jest największe marzenie mamy?

Jaki jest jej ulubiony przysmak?

Jaki jest jej ulubiony kolor, potrawa, film, w tym bajka dla dzieci?

Itd. możecie zapytać mamę o to czego jesteście ciekawi.

 

Zwierzątka też mają swoje mamy, od których uczą się różnych potrzebnych do życia umiejętności np. porozumiewania się między sobą. Proponuję zabawę

„Mama i dzieci” – ćwiczenia ortofoniczne

Dzieci naśladują mamę, która przedstawia ruchy i odgłosy zwierząt podczas opowiadania:

Ja jestem mamą, a wy moimi dziećmi.

Jestem mamą żabką, wołam swoje dzieci: kum, kum, kum – dzieci podskakują i odpowiadają: kum,

kum, kum;

Jestem mamą pszczołą i wołam swoje dzieci: bzzz, bzzz, bzzz– dzieci biegają, machają dłońmi i odpowiadają: bzzz, bzzz, bzzz

Jestem mamą bocianicą i wołam swoje dzieci: kle, kle, kle – dzieci chodzą z wysoko podniesionymi

kolanami i odpowiadają: kle, kle, kle;

Jestem mamą myszką i wołam swoje dzieci: pi pi pi – dzieci czworakują i odpowiadają: pi pi pi;

Jestem mamą dzieci i wołam „dzieci gdzie jesteście a kuku!”

A kuku!- odpowiadają dzieci i uciekają, mama biegnie za nimi i stara się je złapać.

 

„Zabawy z piłką” - rodzinna zabawa

Dzieci wykonują czynności zgodnie z poleceniami prowadzącego zabawę

Wszyscy ustawieni w rzędzie;

– przekazywanie piłki nad głowami

– przekazywanie piłki w tunelu - dołem– stoimy w rozkroku;

– „Kolory” – prowadzący stoi naprzeciwko uczestników, rzuca piłkę kolejno do każdego uczestnika zabawy, podając nazwę dowolnego koloru. Uczestnicy łapią piłkę, gdy usłyszą nazwy wszystkich kolorów oprócz „czarnego”. Kto nie zachowa czujności i złapie piłkę, „na czarnym kolorze” nie zdaje do kolejnej klasy(zaczynamy od zerówki a potem mówimy zdałeś do pierwszej klasy, drugiej, trzeciej itd. Jest to możliwe, bo zabawę powtarzamy od nowej kolejki rzutów. W pewnym momencie zmieniamy prowadzącego, prowadzącym zostaje ten kto „zdał do” „najstarszej klasy”.

 

Z rodziną”- posłuchajcie tej krótkiej rymowanki p. Tomasza Plebańskiego może zachęci was do upieczenia ciasteczek maślanych albo(i) do wyjazdu z rodzicami do lasu.

 

Trzeba niewiele. Troszeczkę czasu.

I z rodzicami spacer do lasu.

Wspólne pieczenie ciastek maślanych.

To jest recepta na dzień udany

 

„Ciasteczka maślane dla mamy na przyjęcie rodzinne z okazji Dnia Matki” – zajęcia kulinarne - pieczenie ciasteczek na poczęstunek na przyjęcie

Pomoce: fartuszki dla dzieci, składniki na ciasteczka, wałek do wałkowania, foremki, lukier, posypki do ozdoby ciasteczek

Dzieci razem z rodzeństwem, z mamą albo tatą albo wspólnie razem przygotowują ciasteczka maślane.

Przepis:

20 dag miękkiego masła

3 żółtka

10 dag cukru pudru

1mały cukier wanilinowy

30 dag mąki pszennej

płaska łyżeczka proszku do pieczenia.

Wszystkie składniki należy razem zagnieść, następnie rozwałkować i wycinać foremkami ciasteczka.

Następnie upiec w piekarniku, po wystygnięciu ciasteczka można polukrować i ozdobić. Oczywiście spróbować, czy się udały, a pozostałe przechowujemy najlepiej w zamkniętym naczyniu na zaplanowane przyjęcie rodzinne.

 

Dla mojej mamy…” – zadanie plastyczne

Pomoce: kartka A4 podzielona na cztery części dla dziecka, kredki, pastele, koperty z adresem i znaczkiem pocztowym

Dzieci otrzymują kartkę A4 podzieloną na cztery równe części. Następnie rysują według polecenia rodzica(taty)

W pierwszej części narysuj portret swojej mamy, w drugiej kwiat, który lubi twoja mama; w trzeciej – owoc, który mama lubi najbardziej; w czwartej – wyraź, jak kochasz swoją mamę(dzieci rysują wtedy najchętniej serduszka, całusy, kwiatki, tęczę). Po wykonaniu zadania tata wraz z dzieckiem układa i zapisuje list do mamy. Tata rozpoczyna zdanie, a dziecko ma je dokończyć, np. Gdybym był czarodziejem…Tata spisuje pomysły dziecka na odwrocie kartki „Moja mama…”. Następnie dziecko składa ją na cztery części i wkłada do zaadresowanej koperty ze znaczkiem pocztowym.

Tata wyjaśnia, że zaniesie ją w drodze do pracy na pocztę i wrzuci do skrzynki pocztowej i niedługo pan listonosz przyniesie list zaadresowany do mamy. A to niespodzianka - mama się ucieszy.

Jeśli nie chcecie, lub nie możecie wysyłać listu pocztą to można po prostu dać go mamie bezpośrednio np. w Dniu Matki razem z laurką, życzeniami i całuskami.

 

"Rodzinne sylabizowanie i głoskowanie" – zabawa ćwicząca słuch fonematyczny

Pomoce: dostępne w domu obrazki np. z książek z gazetek dla dzieci

Rodzic wybiera obrazek i wspólnie z dzieckiem wyklaskują sylaby w nazwie obrazka np. sowa (so – wa, sa- mo -chód itd.), potem wybrzmiewamy najpierw pierwszą głoskę w wyrazie, potem ostatnią głoskę, następnie wybrzmiewamy(wypowiadamy) wszystkie głoski w wyrazie(dzielimy wyraz na głoski).

To doskonała zabawa przygotowująca dzieci do nauki czytania i pisania.

Można wymyślać słowa do analizy bez posiadania obrazków np. związane z rodziną. Dwuznaki, trójznaki i zmiękczenia za pomocą „i” to jedna głoska np. sz, cz, dzi, dź, si, itd. Dzieci w tym wieku lubią podpisywać narysowane rysunki. Na koniec zabawy można zachęcić je, żeby narysowały swoją rodzinę i podpisały wszystkich jej członków, jeśli potrafią to same albo z niewielką pomocą rodzica.

 

Znacie już większość literek teraz chciałam was zapoznać z literkami  „Ź, źi „Ż, ż” za pomocą tych filmów edukacyjnych  o literkach

„Literki ź, ź i Ż, ż - zapoznanie z nowymi literkami i utrwalenie niektórych wcześniej już poznanych

 

https://www.youtube.com/watch?v=gTVMvtMQO5Y

https://wordwall.net/pl/resource/1061349/literka-%C5%BA

https://www.youtube.com/watch?v=eLANVg7IKBo

https://www.youtube.com/watch?v=eLANVg7IKBo

https://wordwall.net/pl/resource/1241517/polski/u%c5%82%c3%b3%c5%bc-wyrazy-z-%c5%bc

„Mama i tata to nie są roboty, zawijaj rękawy bierz się do roboty” - każde dziecko powinno to wiedzieć – proponuję wam jeszcze wysłuchanie tej piosenki, oto nagranie https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

POCZYTAJ MI TATO, POCZYTAJ MI MAMO! - poproście któregoś z rodziców, posłuchajcie opowiadania

„Jak Tomek pomagał mamusi” autor: Bożena Forma

Tomek wracał z przedszkola do domu. Prawie wcale się nie odzywał. W przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi o tym, co to znaczy być samodzielnym. Tomek potrafił pięknie złożyć swoją bluzę. Już w czasie wakacji ćwiczył to z mamusią. W przedszkolu zawsze odkładał zabawki na swoje miejsce. Ale czy tak naprawdę w domu zawsze wszystko robi sam? - Od dzisiaj będzie inaczej - postanowił. Kiedy tylko wszedł do domu równo ustawił swoje buty w przedpokoju. Poskładał ubrania, umył starannie ręce i usiadł do stołu. Podczas jedzenia wcale nie poplamił bluzy. Potem układał książki na swojej półce i pomagał mamusi w pieczeniu ciasta. Wieczorem, kiedy leżał w łóżku do pokoju weszła mamusia. Usiadła na brzegu łóżka i delikatnie pogłaskała go po głowie. - Bardzo mi dzisiaj pomogłeś. Nigdy nie myślałam, że tyle rzeczy potrafisz zrobić sam. Myślę, że zawsze mogę na ciebie liczyć. Tomkowi zrobiło się bardzo miło. - Kocham cię mamusiu. Naprawdę będę się starał.

 

„A ja rosnę!” – wysłuchanie wiersza N. Usenko i rozmowa na jego temat

 

A ja rosnę!

Był raz sobie w pewnym mieście mały chłopczyk,

który nosił bardzo śmieszne majtki w kratkę.

Lubił samochody, klocki, różne gry i dobranocki.

Rósł i rósł, aż wreszcie został… moim dziadkiem!

 

Była sobie raz dziewczynka z kucykami.

Była taką roztargnioną, małą gapcią…

Ciągle sobie coś śpiewała, malowała, rysowała.

Rosła, rosła, aż została… moją babcią!

 

A mój tata był maluchem – budowniczym.

Ciągle stawiał z klocków zamki oraz wieże.

Wyrósł, został architektem, robi projekt za projektem

i buduje piękne domy… w komputerze!

 

Moja mama, gdy malutką dzidzią była,

misie wciąż bandażowała i leczyła.

Aż została… kim? Zgadniecie? Panią doktor! Leczy

dzieci!

 

Wszyscy lubią ją, bo jest okropnie miła!

A ja rosnę w dzień i w nocy! Lubię psy i samochody,

umiem skakać i rysować, szybko biegać i jeść lody.

Jeszcze nie wiem, kim zostanę.

Może ktoś mi coś podpowie?

Jak wyrosnę z nowych butów, będę duży i się dowiem!!!

 

Zawody moich rodziców – burza mózgów

Drodzy rodzice porozmawiajcie z dzieckiem(dziećmi) n/t swojej pracy zawodowej. Taka rozmowa jest ważna bo już od przedszkola mamy przygotowywać dzieci do wyboru zawodu w przyszłości, między innymi przez poznawanie zawodów swoich rodziców, dziadków.

Można najpierw wspólnie odpowiedzieć sobie na pytanie: Co to jest zawód? Próbujcie naprowadzić dzieci, że słowo to może mieć wiele znaczeń – zawód jako praca, za której wykonywanie otrzymuje się wynagrodzenie, zawód miłosny, czyli źle ulokowana miłość, zawody sportowe, czyli konkurencje sprawnościowe. Następnie opowiedzcie o swojej pracy i pracy dziadków, pradziadków i o innych zawodach, którymi interesują się dzieci, a zobaczycie jak wasze dzieci już dużo wiedzą i interesują się tą tematyką. Pomocne mogą być te prezentacje internetowe:

 

https://www.youtube.com/watch?v=U5yUDJqejyU

https://www.youtube.com/watch?v=AUGHYwEqcPM

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

 

 

Piosenka - „Moja wesoła rodzinka” – proponuję wysłuchanie tej piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

Na koniec zachęcam do wykonania drzewa genealogicznego, będzie okazja powspominać swoich przodków

„Co to jest drzewo genealogiczne?” – praca plastyczno-techniczna, tworzenie makiety drzewa genealogicznego techniką dowolną

Trzeba zadać dzieciom pytania?:” Czy wiecie, co to jest drzewo genealogiczne? Jak myślicie, czy rosną na nim liście? Do czego może służyć? Itd.

Jeśli nie padnie właściwa odpowiedź, prowadzący wyjaśnia, że drzewo genealogiczne jest ilustracją więzi rodzinnych oraz sposobem bliższego poznania przodków, członków swojej rodziny: np. stopnia pokrewieństwa, zawodów oraz zainteresowań swoich przodków. Takie drzewo posłuży dzieciom jeszcze w klasie zerowej oraz w szkole.

A czy pamiętacie kiedy będzie Dzień Taty? Jeśli nie zapytajcie o to mamę, już możecie myśleć nad przygotowaniem niespodzianki dla niego. Do następnego spotkania online!

                                             Pozdrawiam – Pani Iwonka

 

 

 

 

         Dzień dobry Kropelki i Rodzice!

Zaczynamy kolejny tydzień. Zapraszam na kolejne zaproponowane przeze mnie zabawy i zajęcia

Na bieżący tydzień tj. 18.05– 22.05.2020 proponuję następującą tematykę:

Temat: Wiosenne zabawy

Cel: poznawanie wiosennych zwyczajów niektórych zwierząt i roślin w maju

Zapraszam wszystkich na wiosenną łąkę i do wiosennego ogródka poprzez udział w różnorodnych zabawach o tematyce wiosennej

„Mieszkańcy łąki”- opowieść ruchowa z ćwiczeniami artykulacyjnymi

Zastanówcie się jakie odgłosy zwierząt można usłyszeć na majowej łące. Tak to może być klekotanie bociana, rechotanie żabek, brzęczenie pszczółek, bąków, os, ważek, śpiewanie ptaków.

Ja też zapraszam was na wiosenną łąkę i zabawę w naśladowanie zachowań i dźwięków wydawanych przez mieszkańców łąki:

Na pięknej majowej łące stał bocian i rozglądał się dokoła. Stanął na jednej nodze i głośno zaklekotał(kle, kle, kle) Stanął na drugiej nodze i odezwał się ponownie(kle, kle, kle)

Wtem ujrzał w trawie małego ślimaka. Poruszał się powoli. Dźwigał na plecach swój domek, omijając zręcznie przeszkody. Nagle usłyszał jakiś szelest.(szeleścimy np. pocierając kartkę papieru o drugą kartkę). Przestraszył się i schował się do skorupki. To żabka go przestraszyła. Skakała szybko jakby przed kimś uciekała(skaczemy po mieszkaniu tak jak skaczą małe żabki). Zawołała głośno do swoich koleżanek – żabek(rere -kumkum, rere-kumkum, rere-kumkum), wskoczyła do strumyka i zniknęła. Odezwały się inne żabki(rere-kumkum, rere-kumkum,rere-kumkum) i też ukryły się pod wodą. Widziała to wszystko pszczoła, która siedziała na kwiatku. Słychać było wyraźnie jej głos bzzz, bzzz, bzzz).Wzbiła się wysoko w powietrze i kołując, spoglądała na łąkę. Potem usiadła na najpiękniejszym kwiatku, jaki wypatrzyła, zabzyczała radośnie(bzzz, bzzz, bzzy) i zabrała się do zbierania pyłku. A potem odleciała do ula.

Bociany chodzą po łące” - zabawa ruchowa z elementem równowagi

Dzieci - „bociany” spacerują po wiosennej łące. Mają szeroko rozłożone („skrzydła”), wysoko unoszą kolana. Na hasło: „Odpoczynek” stajemy na jednej nodze, opieramy drugą nogę o kolano nogi postawnej i staramy się wytrwać w tej pozycji kilkanaście sekund. Na hasło:”bociany chodzą po łące”- „bociany” ponownie wyruszają na spacer. Na hasło: „bociany skaczą za żabką”- „bociany” skaczą na jednej nodze za żabką.

„Co w trawie piszczy?” - słuchanie opowiadania Wojciecha Widlaka

 

Dni są ciepłe i często gdzieś wyjeżdżamy. Dziś pojechaliśmy na łąkę. Na początek byłem nieco rozczarowany.

-Przecież nic tu nie ma- powiedziałem Jagódce. - W lesie można spotkać mnóstwo zwierząt a tu…

- Ależ Kajteczku -zawołała Jagódka. -Tu jest przecież tak pięknie! Tyle kwiatów!

Rzeczywiście - wśród zielonej trawy zobaczyłem żółte, niebieskie, białe a nawet fioletowe kwiatki.

Nie mogły się równać wielkością z tymi, które rosną w przedszkolnym ogródku, ale było ich mnóstwo.

Wyglądały bardzo ładnie trochę jak kropki na dywanie.

- Zrobię bukiet dla mamy - powiedziała Jagódka i zniknęła wśród traw.

Na szczęście został Sebek.

- A zwierzęta żyją nie tylko w lesie – powiedział. - Tu też są tylko mniejsze. Wystarczy popatrzeć na ziemię. I też poszedł, zanim zdążyłem cokolwiek powiedzieć. Zacząłem więc uważnie spoglądać na ziemię...Najpierw zobaczyłem jakieś czerwone stworzonko, potem jeszcze jedno i jeszcze…Cały rządek obładowanych stworzonek, niczym malutki pociąg, sunął dokądś, jakby przez las między źdźbłami trawy.

- Hej! - zawołałem dokąd się tak spieszycie?

Stworzonka nawet się nie zatrzymały, tylko jedno w biegu odpowiedziało:

- Nie przeszkadzaj ktoś zniszczył nasze mrowisko i królowa rozkazała nam je odbudować!

Niesamowite! Takie maleństwa, takie maleństwa, że ledwie je widać i słychać a mają swoją królową! Może jestem w jakiejś bajce? Nie zdążyłem się nawet dopytać, bo tuż przed nosem przeleciał mi...kolorowy kwiat i usiadł na innym, mniejszym kwiatku.

- Nie wiedziałem, że kwiaty potrafią latać – powiedziałem.

- Kwiaty nie potrafią – odpowiedział piękny nieznajomy. - Ale my, motyle – tak. Jestem paź królowej. - Czy tej królowej małych czarnych stworzonek? - zapytałem, ale paź już mnie nie słyszał. Unosił się nad łąką w towarzystwie innych paziów.

Trrrr, trrrr – zaterkotało coś przy mojej nodze.

Znów się schyliłem i musiałem przez chwilę wpatrywać się w zieloną trawę, bo mój nowy znajomy był całkiem zielony.

- A ty?Kim jesteś? - zapytałem.

- Ja? - zdziwił się. - Jestem konik…

- Konik? - teraz ja się zdziwiłem. - Widziałem w stajni konika, ale wyglądał zupełnie inaczej. A może ty jesteś konik królowej?

Zielony konik zdziwił się jeszcze bardziej.

- Jakiej królowej? Jestem konik pospolity, choć niektórzy mówią „konik polny”.

A potem skoczył tak, jakby zamiast nóg miał sprężynki! Żaden duży koń by tego nie potrafił!

Pomyślałem sobie, że nie tylko to co wielkie, może budzić podziw. Na tej łące, wśród niewysokich traw, działo się chyba jeszcze więcej niż w wielkim lesie!

autor : Wojciech Widlak

Drodzy rodzice zadajcie dzieciom pytania dotyczące opowiadania :

- Czy Kajtuś znał napotkane zwierzątka na łące?

- Jakie zwierzątka spotkał Kajtuś na łące?

- Czy Kajtusiowi podobała się wiosenna łąka i zwierzątka tam mieszkające?

- Z czym pomylił Kajtuś motylka?

Itd. wg własnych pomysłów.

"Co piszczy w trawie" - prezentacja połączona z piosenką: słowa Urszula Kozłowska, muzyka Jerzy Zając

https://www.youtube.com/watch?v=-BUOhWf14Qo

"Co piszczy w trawie"

Przyleciała mucha z miasta na łąkę

Zapytała piegowatą biedronkę

Powiedz powiedz biedroneczko kochana

Co tam piszczy wiosną w trawie od rana

Ref:

Co piszczy w trawie oto pytanie

warto by znaleźć odpowiedź na nie

Co piszczy w trawie oto pytanie

warto by znaleźć odpowiedź na nie

 

Droga mucho biedroneczka powiada

w trawie mieszka mych przyjaciół gromada

jeśli ze mną zanurkujesz dziś w trawie

to ci wszystkich z przyjemnością przedstawię

Ref: ten sam

Oto pszczółka pracowita na kwiatku

A tuż za nią tłum komarów gagatków

Konik polny, osa, bączek, pajączek

wszyscy razem piszczą w trawie na łące

Refren: ten sam

 

„Tańczące owady”- improwizacja ruchowa do muzyki klasycznej

Pomoce: Utwór- „Walc Des-dur” F. Chopina, kolorowe wstążki, chustki szyfonowe

https://www.youtube.com/watch?v=hp2J53xVWwQ

Utwór”Walc” F. Chopina ma budowę typu ABA to znaczy że pewne części muzyki się powtarzają.

Rodzic tłumaczy dziecku, że podczas szybkiego fragmentu muzyki(części A)fruwają owady(np. bąki) a podczas nieco spokojniejszego fragmentu(części B) fruwają motyle Dziecko może być najpierw motylem i bierze chusteczkę np. szyfonową a rodzic będzie owadem i bierze wstążkę. Dziecko siada np. na podłogę a rodzic włącza utwór muzyczny. Najpierw możemy wysłuchać utwór przynajmniej jego część AiB, żeby dziecko rozpoznało, kiedy włącza się do zabawy. Po czym ponownie włączamy muzykę i zaczynamy zabawę. Podczas części A(szybkiej)wstają „owady”i improwizują ruch do muzyki przy użyciu wstążek. W części B(spokojniejszej) „owady”zatrzymują się i stoją w bezruchu. W tym czasie wstają „motyle” i machając chustkami poruszają się „zwiewnie” jak motylki. Na powrót części A”motyle” zatrzymują się w bezruchu a w tym czasie poruszają się zgodnie z muzyką „owady”. Gdy zabawa się spodoba można ją powtórzyć zamieniając się rolami(dziecko- bąk, rodzic- motyl.

Dzieci i pszczoła” - zabawa orientacyjno – porządkowa

Rodzic wyznacza teren zabawy oraz „domek”. Dzieci swobodnie biegają i podskakują po wyznaczonym przez rodzica „terenie”Na odgłos „brzęczenia pszczoły”(naśladując np. własnym głosem)dzieci szybko chowają się przed pszczołą w domku. Jak „bzyczenie” milknie dzieci znów wybiegają „z domku”. W zabawie wskazane jest zamienić się rolami.

"Zagadkowa łąka"- odgadywanie zagadek słowno - obrazkowych

https://www.youtube.com/watch?v=eIe_iAcpQJg

"Narodziny Pazia Królowej - największego polskiego motyla" - obejrzyjcie sobie film o cyku jego narodzin

https://www.youtube.com/watch?v=A-2bCr9oBz4

"Mieszkańcy łąki - film o robakach" - bajka edukacyjna dla dzieci - zachęcam do obejrzenia i poznania tych małych ciekawych zwierzątek, które trudno spotkać w naturalnym środowisku

https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI

Łąka i ogród to nie tylko świat zwierząt ale to również piękne rosnące tam roślinki czas je poznać.

Posłuchajcie wierszyka pani Małgorzaty Strzałkowskiej "Na łące" i może uda wam się zapamiętać wymienione tam nazwy roślin z łąki, wymieńcie je swoim rodzicom.

„Na łące”

Jest jasno i błękitnie,

a wokół łąka kwitnie,

po łące sobie hasam

i trawę mam do pasa!

 

Na łące rosną babki

i mięta i bławatki,

powoje i podbiały,

i inne dyrdymały!

 

Tu motyl, a tam dzwonek,

stokrotka i skowronek,

wśród trawy pachnie ziółko,

a ja powtarzam w kółko:

 

Jest jasno i błękitnie,

a wokół łąka kwitnie,

po łące sobie hasam

i trawę mam do pasa!

„Stokrotki”- praca plastyczna

Pomoce: białe, różowe, żółte, zielone kartki ksero, pokrywki w trzech wielkościach od słoików, albo inne przedmioty w kształcie koła do odrysowania kół, nożyczki, klej, słoiki albo rolki po papierze toaletowym albo ręcznikach jednorazowych

 

Odrysowujemy kółeczka jedno większe a drugie mniejsze np. białe albo różowe większe a żółte małe, większe kółeczko dookoła nacinamy, naklejamy mniejsze kółeczko na środek większego kółeczka i jeszcze tylko wycinamy łodyżkę i listek i stokrotka gotowa, wykonajcie z rodzicami 10 takich stokrotek, naklejcie je na rolkach po papierze toaletowym albo słoikach, żeby tak „na niby” rosły i ustawcie je na zielonych kartkach i mamy już wiosenną łąkę na której rosną stokrotki

Trzy Stokrotki - Prace plastyczne dla dzieci

                           Stokrotka - Prace plastyczne dla dzieci

 

Stokrotki na łące i w ogródku” - ćwiczenia matematyczne doskonalące umiejętność odejmowania

Pomoce: wykonane wcześniej stokrotki, które będą naszymi liczmanami do liczenia i ilustrowania zadań z treścią. Przykład zadania: Na łące rosło sześć stokrotek, dziewczynka zerwała dwie ile stokrotek zostało na łące(zerwane stokrotki zabieramy z łąki i liczymy te które zostały). Rodzice układają zadania na odejmowanie a dzieci liczą Można też na białej kartce zapisać za pomocą cyfr i znaków: „-, =” działania na odejmowanie np. 6 – 2=4, 10 – 4 = 6 itd. Liczmany stokrotki można również wykorzystać do czynności dodawania np. układają zadania na sumowanie np. Kasia posadziła w swoim ogródku 5 stokrotek a mama dosadziła jeszcze cztery stokrotki . Ile stokrotek rośnie w ich ogródku. Liczymy i zapisujemy działanie -dodawanie 5 +4 = 9 itd.

Stokrotkowy slalom” - zabawa ruchowa

Pomoce: wcześniej zrobione stokrotki, albo np. sztuczne kwiatki wstawione do wazonów albo zwykłych słoiczków

Ustawiamy sobie w mieszkaniu albo na podwórku nasze kwiatki w odstępach wyznaczając trasę slalomu. Zadaniem dzieci jest pobiec slalomem między kwiatkami tam i z powrotem. Bieg slalomem można powtórzyć kilka razy, żeby sobie po prostu pobiegać. Na koniec zbieramy nasze kwiatki np. do koszyka i liczymy ile zebraliśmy.

Wiosenna łąka lub wiosenny ogródek” wykonanie pracy plastycznej techniką łączoną

Pomoce: białe i niebieskie kartki, farby plakatowe, albo akwarelowe, kilka patyczków kosmetycznych

Najpierw gnieciemy białe kartki w kulki. Potem na niebieskim arkuszu kulkami z papieru maczanymi w zielonej farbie stemplujemy trawę a patyczkami kwiatki. Możemy jeszcze namalować owady i inne zwierzątka, które można spotkać w ogródku lub na łące, albo je nakleić z kółek metodą origami. Oto przykłady takich prac.

 https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc  

                                         Stemplowana łąka - prace plastyczne - YouTube Stemplowana łąka - Prace plastyczne dla dzieci

 

Wiosna - prace plastyczne naszych uczniów - Szkoła Podstawowa nr ...

        Wiosenna łąka - Prace plastyczne dla dzieci

                                   Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Olszynach

Rośliny z pól i łąk”- pogadanka n/t niektórych roślin

Pomoce: ilustracje wybranych przez rodziców roślin np. mięta, rumianek, babka, mniszek lekarski, dziurawiec, pokrzywa

Pokazujemy dzieciom niektóre rośliny(zioła) i opowiadamy o ich właściwościach leczniczych np. mięta: łagodzi dolegliwości żołądkowe, jest używana jako dodatek do potraw, napojów, słodyczy czy gum do żucia,past do zębów, rumianek: łagodzi bóle brzucha, bóle głowy, działa uspokajająco, jest składnikiem kremów i maseczek na twarz(wygładza skórę), szamponów i odżywek do włosów(zmiękcza włosy i ułatwia układanie), babka: świeże liście stosuje się na rany i użądlenia pszczół, syrop z babki pomaga na ból gardła i kaszel, dziurawiec: wzmacnia wątrobę, działa uspokajająco, jest używany na rany i oparzenia, mniszek lekarski:działa leczniczo w przypadku infekcji dróg oddechowych, poprawia trawienie, przyspiesza gojenie się ran, pokrzywa: leczy choroby dróg moczowych i układu pokarmowego, łagodzi problemy skórne.

Obejrzyjcie również prezentację prac dzieci będące ilustracjami do piosenki „Biedronko moja miła z kim byś zatańczyła?” może zachęcą was do wykonania jednej z takich prac plastycznych.

https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE

Znacie już większośc literek teraz chciałam was zapoznać z literkami "Ć, ć"  za pomocą tych filmów edukacyjnych  o literce, 

                          edusio - druczki do nauczki: Litera Ć

https://www.youtube.com/watch?v=AU-If0MsM2A

https://www.youtube.com/watch?v=tPNCsqqQwQY

 

                                   Pozdrawiam - Pani Iwonka

 

 

 

Dzień dobry Kropelki, Dzień dobry Rodzice!

Zaczynamy kolejny tydzień. Zapraszam na kolejne zaproponowane przeze mnie zabawy i zajęcia

Na bieżący tydzień tj. 11.05– 15.05.2020 proponuję następującą tematykę:

Temat tygodnia: Co to znaczy być odkrywcą?

Cel główny: zrozumienie znaczenia wynalazków dla ludzi i świata

 

         Plakat - Dzień Wynalazcy - Scenariusze zajęć i artykuły ...9 listopada obchodzimy Dzień Wynalazcy.... - Niepubliczne ...

                                                          Misja wynalazcy - John Farndon (268812) - Lubimyczytać.pl

Drodzy rodzice spróbujcie odpowiedzieć wspólnie z dziećmi sobie na te pytania:

Jak to jest z wynalazkami?

Skąd niektórzy ludzie biorą pomysły na wynalazki?

Kto to jest odkrywca (wynalazca)?

Jak wyglądałby teraz nasz świat, gdyby nie pojawiały się ciągle nowe wynalazki wielkich odkrywców i te mniejsze zwykłych ludzi, którzy żyli i pracowali w różnych czasach na Ziemi.

Często pojawieniu się jakiegoś wynalazku sprzyjało przypadkowe odkrycie naukowca – wynalazcy, który wpadł na odkrywczy pomysł, wcześniej jednak dużo ucząc się i pracując nad problemem, który chciał rozwiązać np. znaleźć lekarstwo, które wyleczy ludzi z jakiejś choroby.

Trzeba być uważnym obserwatorem, tego co się wokół nas dzieje i wyciągać wnioski. Nauką i pracą można wiele zdziałać mówią mądrzy ludzie ale … Poznajcie jednego takiego wielkiego polskiego wynalazcę Ignacego Łukasiewicza a dowiecie się czego dokonał ten naukowiec

                                                Ignacy Łukasiewicz – Wiki.OrmianieLampa naftowa – Wikipedia, wolna encyklopedia     Lampa naftowa - wynalazki XIX wieku - Zdjęcia, fotki - Studia

Obejrzyjcie filmy: „Być jak Ignacy – historia Ignacego”, „Być jak Ignacy- lampa naftowa”

                                               Kampanie społeczne » „Być jak Ignacy” z PGNiG      Komiksy 1 Edycja | Byc jak Ignacy

https://www.youtube.com/watch?v=ZWEOuRbT6ak

https://www.youtube.com/watch?v=Z_orxBq0cqM

Dowiedzieliście się jak dużo ludzie zawdzięczają Panu Ignacemu i jego współpracownikom.

Jeszcze będziecie mogli się z nim spotkać oglądając filmiki z jego udziałem, w których będzie oprowadzał dwoje dzieci: Maję i Tomka zapoznając ich z różnymi wynalazkami i wynalazcami.

Posłuchajcie wierszyka mam nadzieję, że wam się spodoba.

Mały odkrywca

słyszałam raz
Proszę Pana
jak Pszczółka mi coś do ucha szeptała
ale nie zrozumiałam
bo mama mnie wołała

kiedy indziej
Proszę Pana
Wróbelek mi na dłoni siedział
ale wnet odleciał
bo mama mnie zawołała

innym razem
Proszę Pana
nogi Stonogi policzyć usiłowałam
ale w liczeniu się pomyliłam
bo mama mnie zawołała

wczoraj za to
Proszę Pana
końca tęczy z garncem szukałam
ale daleko nie zaszłam
bo.. mama mnie zawołała

widzi Pan teraz
Panie Motylu
jakie ciężkie jest życie odkrywcy małego
który cokolwiek zobaczy nowego

mama zaraz zawoła do domu jego…

autor; ukryty pod pseudonimem „kawucha

 

Słuchałyście uważnie : Dlaczego dziewczynka nie mogła obserwować napotkanych zwierzątek? Jakie zwierzątka zobaczyła dziewczynka? Czy dziewczynka słuchała mamy? Czy można nazwać bohaterkę wierszyka”małym odkrywcą” i dlaczego? A czy wy jesteście „ciekawi świata”? Na pewno jak dziewczynka powie mamie, że bardzo interesuje się zwierzątkami i roślinkami, które spotyka na dworze mama pozwoli jej na to, wyjdzie z nią na dwór na spacer i razem będą obserwować otaczającą ich przyrodę.

Zapraszam  na gimnastykę Rytmiczną rozgrzewkę w podskokach” Róbcie dokładnie to co powie Pani Instruktorka. 

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Ludzie zawsze chcieli zrozumieć lepiej świat, odkryć i wyjaśnić rzeczy nieznane, chociażby po to, żeby łatwiej się im żyło np. jak było ciemno wieczorem i w nocy chcieli sobie ją rozjaśnić, np. kagankiem, lampą naftową a teraz żarówką elektryczną, jak chcieli szybciej dojechać do celu wymyślali coraz szybsze pojazdy itd. sami możecie podawać przykłady różnych, coraz to doskonalszych wynalazków tylko pomyślcie nad tym. Kiedyś ktoś powiedział, że „potrzeba jest matką wynalazków” Drodzy rodzice porozmawiajcie z dziećmi na ten temat.

Oglądając jeszcze inne filmy dla dzieci z tej samej serii”Być jak Ignacy” może dowiecie się jeszcze czegoś niezwykłego co pomoże wam zrozumieć skąd się biorą wynalazki. Oczywiście nie oglądajcie wszystkich filmów na raz. Zróbcie sobie przerwę np. zabawę dowolną ulubionymi swoimi zabawkami.

Oto linki do filmów z serii "Być Jak Ignacy":

Być jak Ignacy: Jeden człowiek, wiele talentów - Wehikuł Ignacego

https://www.youtube.com/watch?v=-DifPllpxHk

Stanisława Adamowiczowa - Wehikuł Ignacego

https://www.youtube.com/watch?v=NYEKp9oCB_c

Być jak Ignacy - Kazimierz Funk odkrywca witamin

https://www.youtube.com/watch?v=u3HVfDOcyxU

 

Gdy już się pobawicie zapraszam na wysłuchanie piosenki o wynalazkach. Poniżej umieszczam tekst piosenki i link do piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=9hPjDzkchnA

Wynalazki” - piosenki cioci Tuni

 

Dawno temu ze dwa wieki

albo jeszcze dawniej nie wiem.

Ktoś pomyślał, zaplanował i tak powstał grzebień.

Innym razem wpadł na pomysł podrapał się w głowę

powyginał, powycinał i sanki gotowe.

Ref:

Wynalazki, wynalazki, trudno bez nich żyć.

Choć tak proste i banalne są i muszą być.

Kto potrafi niech zaprzeczy, proszę, zgadzam się,

lecz te proste nieraz rzeczy nam przydają się.

Nie był głupi, kto powiedział, że trzeba mieć głowę,

by wymyślić no i zrobić kalosze gumowe.

Rzeczą błahą to jest przecież, każdy o tym dobrze wie,

że samochód bez silnika do niczego nada się.

Samochody i rowery

komputery i bajery

GPS- y, telefony, radia i telewizory,

zabaweczki, żaróweczki, instrumenty i pierwiastki

wciąż powstają wynalazki.

                                 Wycieczka „Poszukiwaczy” do Klubu Młodego Wynalazcy w Stanowicach ...

Proponuję jeszcze urządzić  sobie w domku z pomocą rodziców taki mały Kącik badacza, w którym zgromadźcie takie przedmioty jak np. lusterko, szkiełko powiększające, małe przedmiociki do obserwacji np. ziarenka kasz, ryżu, różne kształty makaronu, centymetr, linijka, wstążeczki, sznureczki, klamerki, materiały piśmiennicze, nożyczki, kawałki materiałów i papierków o różnych strukturach, guziczki, igła z nitką, różnego rodzaju pojemniczki plastikowe i butelki i co wam tam jeszcze się przyda do zabawy w „małego badacza i konstruktora i "bawiąc się twórzcie swoje „wynalazki”. Na pewno coś ciekawego uda wam się stworzyć. Wierzę w wasze genialne pomysły. Powodzenia.

Dzieci również tworzą różne wynalazki, które potem wykorzystywane są przez dorosłych  i inne dzieci. Oto przykłady takich wynalazków. Obejrzyjcie sobie ich prezentacje.

5 NIESAMOWITYCH WYNALAZKÓW, STWORZONYCH PRZEZ DZIECI!

https://www.youtube.com/watch?v=x-_DDLchUt8

Niektóre wynalazki odegrały wielką rolę w rozwoju naszego świata, trudno sobie wyobrazić jak wyglądałby nasz kraj , miasto, przedszkole, dom, gdyby naukowcy, badacze, wynalazcy, konstruktorzy ich kiedyś  nie wymyślili.

10 WYNALAZKÓW, KTÓRE ZMIENIŁY ŚWIAT

https://www.youtube.com/watch?v=OtacV0yVIog

Jak ktoś interesuje sie rozwojem lotnictwa i marzeniami dawnych ludzi o lataniu, które wtedy nie było jeszcze możliwe to może obejrzeć sobie film z serii "Byli sobie wynalazcy"

https://www.youtube.com/watch?v=y7rLghz6bzY

„Czy zobaczę tu swoje odbicie?” – zabawa badawcza

                               KidKraft® Szafa z lustrem - pinkorblue.pl   

Przygotowujemy zestaw przedmiotów: lusterko, kawałek folii aluminiowej, drewnianą deskę, metalową łyżkę, plastikową butelkę, okulary przeciwsłoneczne, blaszaną tacę, chusteczkę higieniczną,miskę z wodą. Zadaniem dzieci jest sprawdzenie, w których przedmiotach można zobaczyć swoje odbicie. Po zabawie badawczej dzielimy się spostrzeżeniami i wspólnie dzielimy przedmioty na te, w których dzieci się widziały, i na te,

w których nie widać odbicia.

„Co tak pachnie?” – zabawa badawcza, rozpoznawanie różnych przedmiotów za pomocą zmysłu węchu

Pomoce: pudełka lub probówki, artykuły o charakterystycznych zapachach: cytryna, pomarańcza ocet, cukier waniliowy, cynamon, kawa, proszek, mydło, perfumy, pasta do zębów,

Dzieci siedzą przed stolikiem w urządzonym wcześniej kąciku badacza, na którym zgromadzone są naczynia z różnymi przedmiotami do wąchania, dziecko ma zakryte oczy i po zapachu rozpoznaje i nazywa wąchany artykuł. Zgromadzone przedmioty można podzielić na nadające się do spożycia(spożywcze) oraz nienadające się do spożycia (chemiczne).

 

„Wynalazcy zabawek” – praca techniczna, wykonanie żaglówki z recyklingu.

Pomoce: plastikowe nakrętki, plastelina, wykałaczki, kolorowy papier, nożyczki

Wspólnie z dzieckiem gromadzimy materiały i pytamy, czy dziecko ma pomysł, żeby wykonać z nich zabawkę

Następnie pokazujemy sposób wykonania żaglówki – wypełniamy nakrętkę plasteliną, wycinamy żagiel, nabijamy go na wykałaczkę i mocujemy w nakrętce. Potem sprawdzamy, czy nowa zabawka unosi się na wodzie. Po wykonaniu zabawki według instrukcji proponujemy dziecku wykonać zabawkę wg własnych pomysłów.

Przesyłam kilka pomysłów takich zabawek:

Ludziki z nakrętek | Różne | prace plastyczne, edukacyjne

    Łódki, Czas Dzieci

zwierzaki z nakrętek na Dla dzieci ;) - Zszywka.pl

Pomysł na nakrętki z butelek | Rękodzieło dla dzieci, Pomysły, Dla ... Przykłady środków dydaktycznych pomocnych w pracy z uczniem z ...Motyl - Prace plastyczne dla dzieci

„Czy znamy te dźwięki?” – ćwiczenia słuchowe

Pomoce: grzechotka, papier, woreczek foliowy, nożyczki, naczynie z wodą, plastikowa butelka, piłeczka pingpongowa, klucze, klawiatura od komputera, metalowe łyżeczki posłużą do dowolnych eksperymentów

Dzieci mają sprawdzić, jaki dźwięk można wydobyć przy użyciu każdego z przedmiotów. Po testowaniu wszystkich przedmiotów dzieci siadają przed stolikiem a prowadzący zasłaniając siebie i przedmioty zrobionym przez siebie parawanem np. z koca zawieszonego na krześle układa na krześle różne rzeczy, których dzieci nie widzą. Rodzic może zgniatać papier, ciąć nożyczkami, szeleścić woreczkiem foliowym, przelewać wodę, zakręcać plastikową butelkę, a dzieci rozpoznają, co to za dźwięki i jakie przedmioty je wydają.

 

„Co powstanie z plamy?” – zabawy plastyczne

Pomoce: kartki, farby, słomki, łyżeczki

Rodzic wprowadza dzieci w tematykę zabawy tłumaczy, że dziś będą bawić się plamą, z której powstaną tajemnicze prace, każdy będzie miał inny efekt. W tym celu nanosi łyżeczką na kartkę farby w różnych odległościach (wystarczą trzy kolory). Powstałe plamy dzieci rozdmuchują za pomocą słomek. Farby łączą się ze sobą. Dzieci przy stolikach

bawią się w tworzenie obrazów, a po skończeniu odkładają w bezpieczne miejsce do wyschnięcia.

 

Plakat Kleks farby (80)Zabawy dla dzieci - Mali-wielcy artyści - Bliżej Dziecka

W tym tygodniu proponuję zapamiętanie literki "Ś" pomoże wam w tym bajka edukacyjna o literce i karty pracy.

https://www.youtube.com/watch?v=nOAo-cLXf1g

                                Pozdrawiam – Pani Iwonka
 

  • Wyszukaj litery ś
  • wyrazy do czytania z literą ś
  • wyrazy do czytania

WITAJCIE „ KROPELKI” I RODZICE!!!

PIĄTEK :08.05.2020

 

Na początek proponuję Wam „Bajkową podróż” czyli  opowieść ruchową

Rodzic czyta o różnych zdarzeniach, a dziecko naśladuje opowieść  za pomocą ruchu:

Jedziecie na koniu do zamku, w którym mieszka Kopciuszek. Wchodzicie po schodach na wysoką wieżę w bardzo niewygodnych butach. W zamkowej sali widzicie wilka z innej bajki. Jest też tam rybak, który łowi ryby. W innej sali trwa bal i wszyscy tańczą. Jest tam królewna, która spała na grochu i nie może się wyprostować. Nagle do zamku dostał się groźny smok i wszystkich wystraszył, zrobił się popłoch, ludzie zaczęli uciekać. Zgromadzeni poczuli się bardzo zmęczeni i tak jak Śpiąca Królewna położyli się spać.

Teraz musicie być bardzo skupieni gdyż ta zabawa wymaga pełnego skoncentrowania się na wykonywanym zadaniu „Dyktando graficzne” – zabawa ćwicząca umiejętność orientacji na kartce

Dziecko siedzi przy stole i rysuje na kartce przedmioty, które mówi mu rodzic:

- Na środku kartki narysuj stół

- Pod stołem narysuj książkę

- Nad stołem narysuj żółte słońce

- Obok stołu z prawej strony narysuj brązowe krzesło

- Z lewej strony słońca narysuj niebieską chmurę

- Z prawej strony słońca narysuj różową chmurę

Teraz dziecko wspólnie z rodzicem sprawdza poprawność wykonania poleceń.

Kolejna zabawa to „Mali graficy” – zabawa ruchowa

Przy dowolnej muzyce dziecko porusza  się po wyznaczonym miejscu w domu.Gdy muzyka milknie rodzic podaje nazwę dowolnego przedmiotu. Zadaniem dziecka jest narysować ten przedmiot w powietrzu i powiedzieć, do czego ten przedmiot może służyć. Potem zabawę rozpoczynamy od początku tzn. muzyka, nazwa przedmiotu, rysowanie w powietrzu itd. Uczestnicy zabawy mogą się wymieniać rolami.

Proponuje teraz, krótki quiz dotyczący znajomości bajek. Poniżej link :

https://wordwall.net/pl/resource/903031/polski/czy-znasz-ba%c5%9bnie

Na koniec dwie gry planszowe zaproponowane przez Tatę Bartusia z naszej grupy.

Poniżej linki do tych gier :
gra 1:
https://drive.google.com/open?id=1kGCVsPc8cqYC_oIJl5_lQroF4gPOmtOG

gra 2:
https://drive.google.com/open?id=1d6DkPLc-G5fzdSjFxfrxh6OfcHWwdB4e

Miłej zabawy :)

Pozdrawiam p. Marzenka

możecie

                           Dzień dobry Kropelki i Rodzice!

Drogie Kropelki pewnie już wiecie, że papier robi się z drewna.

Żeby zrobić zeszyty albo książki dla jednej tylko szkoły, trzeba ściąć wiele, wiele drzew.

Ludzie wciąż szukają sposobów, aby uchronić lasy przed wycięciem. Nowy papier można też zrobić ze starego papieru, starych gazet, tektury, starych pudełek, a także niektóre materiały można przerobić na nowy papier a na tym papierze znów wydrukować nową książkę , gazetkę dla dzieci dla dorosłych. Dlatego jak ważne jest  zbierania makulatury i  jej recycling(przerabianie)  na nowy papier. 

Na zeszytach, opakowaniach, niektórych książkach i czasopismach, możecie zobaczyć takie znaczki

 

recykling materiałów opakowaniowych - znaki i symbole recykling materiałów opakowaniowych - znaki i symboleZnaki, symbole na opakowaniach. Znaki informacyjne na opakowaniach ... Makieta Pulpitu Biurowego Z Laptopem I Dokumentami | Darmowy plik PSD Stratosfera partnerem badawczym WWF Polska - Press.pl - najnowsze ...recykling materiałów opakowaniowych - znaki i symbole

 

Oznaczają one, że papier, na którym są wydrukowane, był już kiedyś wykorzystany, a teraz przetworzono go w fabrykach i zrobiono inne produkty np właśnie nowe książki.

Czy już zrobiłyście okładkę do waszej książki? Jak tak to napiszcie wraz z rodzicami swoją bajkę najpierw wspólnie wymyślcie treść bajki mama albo tata niech ją zapisze. Wy dzieciaczki narysujcie, albo namalujcie do niej obrazki. I sklejcie wszystko "w książeczkę". Gdy książeczka będzie gotowa, poproście mamę albo tatę, czy starsze rodzeństwo, żeby wam ją przeczytali. A potem postawcie ją np. na swoim biurku i zaglądajcie  do niej czasami próbując coś z niej odczytać.

                                       Tema Morsmål - POLSK-StartsideChłopiec Czyta Książki - Stockowe grafiki wektorowe i więcej ...

A teraz zapraszam was na bajkę – zasypiankę pt. „Kot Mruczek ściga okruchy słońca” Pani Anny Czajkowskiej. Poproście mamę abo tatę, żeby wam ją przeczytali. Oto link:

 

https://bajki-zasypianki.pl/bajki/bajka-o-sloncu/

 

                                 Pozdrawiam – Pani Iwonka

DZIEŃ DOBRY „KROPELKI” I RODZICE!!!

CZWARTEK 07.05.2020

„ Z WIZYTĄ W BIBLIOTECE”

„ Kropelki” rozwiążcie zagadkę, a dowiecie się w jakie miejsce Was dziś zabiorę.

Oto zagadka książkowa!
Dziesięć liter ma to słowo,
A na końcu jest w nim "teka".
Książka tam na ciebie czeka,
Coraz to inna, coraz nowsza.
Tak brawo! biblioteka:)

Na pewno byliście wiele razy w bibliotece ze swoimi rodzicami. My również mieliśmy możliwość pójścia do biblioteki z naszą grupą. W bibliotece należy się w odpowiedni sposób zachowywać.

Pasowanie na przedszkolaka -

 Kilka zasad zachowania się w bibliotece:

Zachowuję się cicho, by nie przeszkadzać innym czytelnikom.

Przychodzę do biblioteki w wyznaczonych godzinach.

W wypożyczalni wypożyczam książki, które mogę zabrać do domu.

Nie wchodzę do biblioteki z jedzeniem ani piciem.

Zawsze w terminie oddaję wypożyczone książki.

Mogę przyjść do czytelni, aby skorzystać z księgozbioru podręcznego.

Jeśli zgubię lub zniszczę książkę , zgłaszam to nauczycielowi – bibliotekarzowi.

Posłuchajcie wiersza

„ Kłopoty w bibliotece”

Książkom w pewnej bibliotece

nudziło się tak dalece,

że ni z tego, ni z owego

zaczęły grać w chowanego.

„Calineczka” się schowała

za ogromny „Atlas ryb”.

Szuka krasnal Hałabała,

gdzie się przed nim Plastuś skrył.

Tak się wszystkie wymieszały,

że ta pani w bluzce w prążki

chodzi tutaj już dzień cały,

nie znajdując żadnej książki.

Autor : M. Przewoźniak

Odpowiedzcie na pytania dotyczące wiersza :

- Co się stało pewnego razu w bibliotece?

- Jakie bajkowe postacie występowały w wierszu?

- Czym się różni biblioteka od księgarni?

 

Pobawcie się w zabawę Jak najbliżej książki” – zabawa z elementem rzutu

Rodzic na dywanie lub podłodze wyznacza linię mety. W odpowiedniej odległości od mety kładzie książkę. Zadaniem dziecka jest rzucić przedmiotem ( np. małą piłką, klockiem) jak najbliżej książki. Jeśli dziecko dorzuci do książki można ją stopniowo odsuwać coraz dalej, tak aby utrudnić dziecku zadanie.

Teraz chwila odpoczynku i zapraszam do posłuchania piosenki „ Poczytaj mi mamo”. Poniżej link:

https://www.youtube.com/watch?v=z_Qjzkd92Y4

Z pewnością każdy z nas chociaż na chwileczkę chciałby być aktorem. Teraz przed Wami wielka szansa, aby nim się właśnie stać. Pobawcie się w zabawę Jesteś książką" – zabawa teatralna

Rodzic proponuje dziecku różne scenki do odegrania:

– Jesteś małą, cienką książką, którą porwał wiatr.

– Jesteś grubą księgą, która leży oparta o ścianę.

– Jesteś książką, którą ktoś dotyka brudnymi rękami.

– Jesteś książką, którą właśnie ktoś przegląda strona po stronie.

Dziecko stara się twórczo podejść do zadania i pokazać ruchem swojego ciała odpowiednie czynności.Potem może nastąpić zamiana i to dziecko proponuje rodzicowi scenki do odegrania.Można oczywiście proponować inne scenki do odegrania.

Miłej zabawy:)

Pozdrawiam p. Marzenka

                                                 Dzień dobry Kropelki i Rodzice!

Teraz czas sprawdzić czy Kropelki znają bajki, proponuję urządzenie takiej zabawy

„O której książce mówię” - zabawa słowna

pomoce: karteczki z tytułami bajek znanych dzieciom z książek i filmów do losowania dla rodzica przygotowane przez rodzica i dla dzieci do losowania obrazki z bajek odwrócone tak, żeby nie były widoczne w losowaniu

Uczestnicy zabawy na zmianę losują karteczkę z obrazkiem postaci z bajki - dziecko a rodzic karteczkę z tytułem bajki i opowiadają o tej bajce nie wymieniając nazwy jej głównego bohatera a pozostali uczestnicy odgadują jaka to bajka. Po tej części zabawy można wspólnie z dzieckiem przeczytać tytuły bajek, przy okazji utrwalając poznane litery i syntezę wyrazów podczas czytania.

    Klasyka bajek dla dzieci 10 kartonowych książek ok • Arena.pl

Wprawdzie można już iść do prawdziwej biblioteki ale wizyta w niej nie wygląda tak jak dawniej ze względu na obostrzenia związane z panującą pandemią na całym świecie. Dlatego może dzieciaczki pobawicie się w domku „W bibliotekę” - zabawę tematyczną.

Zbierzcie znowu wszystkie swoje książeczki np. na wasze biurko, stolik albo półeczkę w regale to będzie wasz biblioteczny zbiór książek do wypożyczania dla mamy , taty, czy rodzeństwa. Przygotujcie sobie karteczki, które będziecie wkładać do książek to będą takie „karty książek”, które włożycie po jednej do każdej książki, na których możecie narysować np.1kółko, 2kółka i tak do 10, potem jak będziecie mieć więcej niż 10 książek to na kolejnych karteczkach rysujcie np. od 1 do 10 kwadraciki a potem inne figury. Każda książeczka musi mieć swoją „kartę” z tzw. „numerem czyli kodem”. Potem przystępujemy do wypożyczania uczestnicy wypożyczają książeczki a „bibliotekarz” "zapisuje na dużej kartce" -  przerysowuje „kod książeczki” wypożyczonej czyli np.2kółeczka , 1kwadracik itd. Wypożyczoną książeczkę oglądamy(czytamy) a potem oddajemy a „bibliotekarz” sprawdza kod książki i wykreśla go z dużej kartki, bo została już oddana i wypożycza następną. Uwaga – pilnujcie karteczek, żeby się nie pogubiły z książeczek. To była moja propozycja na zabawę „W bibliotekę” ale wy możecie mieć swój pomysł na zabawę.

   Uczymy się i bawimy z biblioteką. – pawlow.pl  Najlepszy czytelnik roku 2014/2015 | sompolno.pl

              Życzę udanej zabawy i pozdrawiam – Pani Iwonka

DZIEŃ DOBRY „KROPELKI” I RODZICE!!!

ŚRODA : 06.05.2020

„ O czym marzą książki?”

„ Kropelki” spróbujcie stworzyć zbiór życzeń książki.

Zastanówcie się co chcielibyście życzyć książce. Podpowiem Wam kilka życzeń np. książka chciałaby być : szanowana, czytana przez dzieci. Kiedy już stworzycie taki zbiór życzeń to poproście rodzica, żeby zapisał je na kartce, a wy możecie się pod tym zbiorem  podpisać, że zobowiążecie się do spełnienia tych życzeń.

Jestem ciekawa czy znacie już wszystkie zasady jak prawidłowo postępować z książkami. Pobawcie się w zabawę” Czy to prawda, czy też nie?”, a się o tym przekonacie:)

Przygotujcie dwa kartoniki : buźka wesoła i smutna. Rodzic czyta kolejno zdania na temat wyglądu książki lub sposobu korzystania z niej, a zadaniem dziecka jest stwierdzenie czy zdanie jest prawdziwe i  dotyczy prawidłowego zachowania i wtedy podnosi wesołą buźkę. Jeśli zdanie jest nieprawdziwe lub odnosi się do złego traktowania książki dziecko podnosi smutną buźkę.

- Książkę oglądamy brudnymi rękami.

- Gdy jemy obiad oglądamy książkę.

- Rzucam książką o podłogę.

- Książkę odkładam  na półkę.

- Gdy chcemy kupić książkę idziemy do apteki.

- Gdy chcemy wypożyczyć książkę, idziemy do biblioteki.

- Książka ma wiele stron, które są z papieru.

- Nie oglądamy książek, jeśli nie umyjemy rak.

- Żeby zaznaczyć miejsce, w którym czytamy, zaginamy róg kartki.

 

Posłuchajcie teraz wiersza „ Książeczka”

Rodzic czyta i pokazuje treść wiersza, a dziecko naśladuje jego ruchy.

W książeczce płynie rzeczka, ( wykonanie rękami ruchu fal)

W książeczce szumi las.( naśladowanie kołyszących się drzew)

W prześlicznych tych książeczkach

tysiące przygód masz.( naśladowanie oglądania książki)

Książeczka Cię powiedzie ( marsz)

na strome szczyty skał, ( składanie rąk nad głową)

z niej możesz się dowiedzieć,

gdzie niedźwiedź zimą spał.( ułożenie głowy na rękach, jak do snu)

Jak świerszczyk grał na skrzypcach( naśladowanie gry na skrzypcach)

jak morzem płynął śledź,( wysunięcie rąk do przodu)

i co robiła Wicia,( wzruszenie ramion)

by same piątki mieć.( pokazanie całej dłoni)

Lecz chroń i szanuj książki( grożenie palcem)

i kartek nie drzyj też,

najpierw dobrze umyj rączki,( naśladowanie mycia rąk)

a potem książki bierz.( ruch rozkładania książki)

Autor : K. Pac - Gajewska

Mam dla Was zagadkę. Gdy ją rozwiążecie to się dowiecie jaką pracę plastyczną wykonywać będziecie.

Kiedy przerwać musisz książki swej czytanie,

Włóż ją do środka, niech w książce zostanie.

Ona Ci przypomni, dokąd trzeba wrócić,

Kiedy na czytanie chęć Tobie powróci.

Brawo! Zakładka do książki:)
Skoro już wiecie co będziemy robić to zapraszam do wykonania zakładki. Poniżej kilka propozycji:)

 

Konkurs plastyczny – Moja zakładka do książki | Biblioteka ...

 

Konkurs plastyczny „Zakładka do książki” rozstrzygnięty! (galeria ...

Do zobaczenia jutro :)

Pozdrawiam p. Marzenka

                                           Dzień dobry Kropelki i Rodzice !

Droga Kropelko zastanów się i odpowiedz mamie albo tacie dlaczego lubisz książki ?

Na pewno wymienisz dużo zalet książek. A czy twoim zdaniem można zaprzyjaźnić się z książką(z książkami)? Ja myślę, że tak. Drogi rodzicu przeczytaj swojemu dziecku wierszyk Jerzego Skokowskiego pt.Książka mój przyjaciel” i porozmawiaj na jego temat.

„Książka mój przyjaciel”

Wiem, że marzenie niejedno

dzięki książkom się spełni

Okrywają przede mną

wiele pięknych tajemnic.

I gdybym chciał najzwięźlej

- czym jest książka - tłumaczyć,

powiedziałbym najprościej

„Mądry, wierny przyjaciel”

 

Teraz proponuję poszukanie wszystkich swoich książeczek i zgromadzenie ich na stoliku albo

nawet łóżku spróbujcie policzyć z pomocą rodzica swoje książeczki, potem ułóżcie „stosy książeczek najpierw od największej do najmniejszej, potem od najcieńszej do najgrubszej, potem od najgrubszej do najcieńszej, można spróbować też od najmniejszej do największej może się uda taki „stos” książek ułożyć. Powodzenia !

Stosy Książek Zdjęcia ze zbiorów - FreeImages.comStos Książek Realistycznych | Darmowy Wektor

Drogie dzieci wczoraj byłam w bibliotece, żeby oddać wypożyczone kiedyś dla was książki, bo jak wiecie każdy kto wypożyczy książki z biblioteki musi je oddać. Ja dzisiaj zapraszam was na razie tylko w zabawie ruchowej na „Bieg do biblioteki

                 Biblioteka dla Dzieci i Młodzieży Nr 9 „Barwna” | Ursynoteka

Mama albo tata może wydawać wam polecenia a wy będziecie je wykonywać to znaczy biegnąć w wyznaczone miejsce w pokoju(w całym mieszkaniu) i wracać z powrotem do rodzica.

Oto polecenia: np.

- Biblioteka jest pod oknem

- Biblioteka jest przy drzwiach

- Biblioteka jest przy biurku

- Biblioteka jest w kuchni

- Biblioteka jest w sypialni

itd. do momentu, gdy dziecko będzie miało jeszcze ochotę na zabawę.

                                Pozdrawiam – Pani Iwonka

WITAJCIE „ KROPELKI” I RODZICE!!!

WTOREK : 05.05.2020

„ Kropelki” czy wiecie jak powstaje książka?

Obejrzyjcie film, a dowiecie się o tym jakie są etapy powstania książki:

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

Jak powstaje książka - zajęcia dla uczniów szkół podstawowych ...

Skoro już wiecie jak powstają książki to poznajcie

kilka zasad jak o nie dbać :

- Myj ręce przed czytaniem.

- Nie zginaj rogów kartek.

- Nie wyrywaj kartek z książki.

- Nie pisz i nie rysuj w książce.

- Nie czytaj przy jedzeniu.

- Napraw książkę gdy się rozkleja.

Teraz czas na trochę ruchuBieg do biblioteki” – zabawa bieżna

Dziecko porusza się truchtem po pokoju podczas muzyki. Na pauzę w muzyce rodzic wyznacza miejsce biblioteki, mówiąc: Biblioteka jest przy oknie; Biblioteka jest przy drzwiach; Biblioteka jest przy łóżku, a dziecko podbiega do wyznaczonego miejsca i chwilę tam stoi. Zabawę powtarzamy kilka razy.

„ Kropelki” z pewnością macie porządek wśród swoich książek, ale gdyby kilka nie było na swoim miejscu to zapraszam do zabawy Porządek na półce" – ćwiczenia w  klasyfikowaniu przedmiotów, układanie szeregu,rytmu

Przygotujcie z rodzicami kartoniki z figurami geometrycznymi, które mają różne kolory. Następnie ułóżcie kartoniki według wskazówek rodzica :

– Posegreguj kartoniki ze względu na kolory.

– Posegreguj kartoniki ze względu na kształt.

– Ułóż w szeregu na przemian żółte i niebieskie kartoniki.

– Ułóż w szeregu na przemian kwadrat i prostokąt.

– Ułóż 2 kwadraty,2 prostokąty, 1 koło i 3 trójkąty.

– Ułóż 2 prostokąty, 1 kwadrat, 2 prostokąty, 2 koła, 1 trójkąt.

Na koniec proponuję zabawę „ Policz ile” – zabawa matematyczna

 „ Kropelki” policzcie, a następnie wskażcie odpowiednią cyfrę pod każdą grupą książek.

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/03/LiczenieKsiazki.jpg

Miłej zabawy :)

Pozdrawiam p. Marzenka

                                Dzień dobry Kropelki i Rodzice !

Dzisiaj zapraszam was z rodzicami na nowe zabawy o książkach i ich bohaterach. Na początek proponuję zabawę: opowieść ruchową - „Bajkowa opowieść”

Rodzinka gromadzi się na przykład na dywanie, osoba prowadząca zabawę informuje, że będzie opowiadać o różnych zdarzeniach, a uczestnicy będą opowiadać je ruchem np.

          Weekly Poll: Favourite Disney Film - Blueprint: Review

- Jedziecie na koniu do zamku, w którym mieszka Kopciuszek.

- Wchodzicie po schodach na wysoką wieżę w bardzo niewygodnych butach.

- W zamkowej sali widzicie wilka z innej bajki.

- Jest też tam rybak, który łowi ryby.

- W innej sali trwa bal i wszyscy tańczą.

- Jest tam królewna, która spała na grochu i nie może się wyprostować.

- Nagle do zamku dostał się groźny smok i wszystkich wystraszył, zrobił się popłoch, ludzie zaczęli

uciekać.

- Zgromadzeni poczuli się bardzo zmęczeni i tak jak Śpiąca Królewna położyli się spać.

Po zabawie ruchowej zachęcam do stworzenia okładki do książki, której treścią jest ta „Bajkowa opowieść” , albo inna wymyślona przez siebie książka, albo po prostu znana dziecku bajka np. „Calineczka” Technika może być dowolna, mogę tylko podpowiedzieć, że może to być np.„collage”. Można również narysować ilustracje do tej książki i spiąć wszystko „w książeczkę” ale to oczywiście w dowolnym czasie. Na ilustracjach można zapisać teksty wymyślone przez dziecko, a na okładce tytuł książki i autora.

                                                Download Free png Kid Writing Clipart - Gallery - Clip Art Library ...

                                    Pozdrawiam -  Pani Iwonka

 

DZIEŃ DOBRY „ KROPELKI”, DZIEŃ DOBRY RODZICE!!!

TEMAT KOMPLEKSOWY NA TEN TYDZIEŃ TO :

KSIĄŻKA MOIM PRZYJACIELEM

PONIEDZIAŁEK : 04.05.2020

CEL : „ KROPELKA” :

- odpowiada na pytania dotyczące książek

- rozwiązuje zagadki o postaciach bajkowych

- wykona pracę plastyczną „ Moja ulubiona postać z bajki”

„ Kropelki” spróbujcie rozwiązać zagadkę, a dowiecie się o czym w tym tygodniu będziemy sobie rozmawiali.

„Choć nie ma zamka ani kluczyka

Często otwierasz ją i zamykasz.

W swym wnętrzu wiele tajemnic mieści,

wierszyków , bajek i opowieści”.

(książka)

Tak Brawo! To książka:)

23 kwietnia obchodziliśmy Dzień Książki

Czytanie książek przynosi nam bardzo wiele korzyści min. wzbogaca słownictwo, mamy lepszą pamięć, rozwija wyobraźnię i wrażliwość, pogłębia naszą wiedzę z różnych dziedzin życia. Dlatego „ Kropelki” proście jak najczęściej Waszych rodziców, aby czytali Wam bajki, baśnie, opowiadania, wiersze …

" Kropelki" wybierzcie z półki swoje ulubione książki i ułóżcie je na dywanie. Obejrzyjcie je ze swoimi rodzicami, a następnie odpowiedzcie na pytania :

- Czym różnią się od siebie te książeczki?

-Czy są tej samej wielkości?

-Czy są tej samej grubości?

-Czy mają takie same kolory?

-Co można znaleźć w książkach?

-Gdzie możemy kupić książkę?

-Gdzie możemy wypożyczyć książkę?

-W jaki sposób dbamy o nasze książki żeby ich nie zniszczyć?

Z jakiej bajki jest ta postać? – rozwiązywanie zagadek

Rodzicu przeczytaj wiersz „Bajkowa zgadywanka”. Dziecko, słuchając, dopowiada rymy, które jednocześnie są rozwiązaniami zagadek o bajkowych postaciach.

Bajkowa zgadywanka

Jeździ kareta po świecie

A kto jest w tej karecie?

Przy oknie, z lewej strony

Kapturek. Jaki? …( Czerwony)

 

Dalej na stercie poduszek

malutki Tomcio … ( Paluszek)

 

Spoza wielkiego kosza

śmieją się Jaś i …( Małgosia)

 

Uwaga! Oj, uwaga!

To przecież Baba …( Jaga)

 

Koło lalki i misia

stoi Sierotka …( Marysia)

 

Pomiędzy walizkami

Dziewczynka z …( Zapałkami)

 

A tam, gdzie największy tłok,

zgrzyta zębami …( Smok)

 

Ciekawe, czy już wiecie,

kto ukrył się w karecie?

Autor : Dorota Gellner

Mam nadzieję, że udało Wam się rozwiązać wszystkie zagadki dlatego proponuję trochę ruchu i zabawę Omiń książkę” – zabawa ruchowa z elementem czworakowania

Rodzic rozkłada książki na dywanie. Dziecko podczas muzyki czworakuje w taki sposób, aby je ominąć. Na pauzę w muzyce ( rodzic stopuje muzykę) dziecko zatrzymuje się i stoi nieruchomo. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Pobawcie się teraz w zabawę Jesteś bajkową postacią” – zabawa dramowa, odgrywanie roli

Dziecko wciela się w role bohaterów bajek. Rodzic podaje propozycje scenek:

– Jesteś rybakiem, który łowi ryby.

– Jesteś Kubusiem Puchatkiem, który wspina się na drzewo po miód.

– Jesteś Kopciuszkiem, który tańczy na balu.

– Jesteś rycerzem, który strzeże zamku.

– Jesteś księżniczką, która spała na ziarnku grochu.

– Jesteś wilkiem, który udaje babcię.

Potem może nastąpić zamiana i to dziecko podaje propozycje w kogo ma się wcielić rodzic.

Jaki to bohater?” – zabawa dydaktyczna, ocena postępowania bajkowych postaci

„ Kropelki” do następnej zabawy przygotujcie z rodzicami dwa kartoniki – na jednym narysujcie czerwone serduszko, na drugim – czarne koło. Symbole te oznaczają, czy dana postać jest pozytywna (serduszko), czy negatywna ( czarne koło). Rodzic wymienia różne postacie z bajek, a dziecko podnosi odpowiedni kartonik. Proponowane postacie: Kopciuszek, wilk, Śnieżka, macocha, Calineczka, Baba Jaga, Królowa Śniegu, Czerwony Kapturek.

Na koniec proponuję pracę plastyczną” Moja ulubiona postać z bajki”. Poniżej kilka propozycji:)

 

Przedszkole Miejskie nr 23 "Promyczek" - Słupsk

 

 

Kukiełka z ulubionej bajki - Szkolne Blogi

Miłej zabawy:)

 

Pozdrawiam p. Marzenka

                                                      Dzień dobry Dzieci i Rodzice !

23 kwiecień to Światowy Dzień Książki warto o tym pamiętać a 8 maj to Dzień Bibliotekarzy i Bibliotek dlatego pobawcie się może w bohaterów ulubionych książek, czy w bibliotekarzy i sprzedawców książek. Zostańcie w zabawach tematycznych „tak na niby” pisarzami, poetami, bibliotekarzami, księgarzami.

                               Storytelling: l'arte di raccontare storie nel digital marketing ...

         Biblioteka dla Dzieci i Młodzieży Nr 7 | Ursynoteka 

Na początek proponuję wysłuchanie artykułu Małgorzaty Strzałkowskiej pt.  „Dzieje książki” z czasopisma "Pentliczek"

Dawno temu ludzie nie umieli pisać. O wszystkim sobie opowiadali. Pierwsze książki powstały wtedy, gdy wymyślono pismo. Pisano na liściach palmowych, na korze drzew, na metalu i na skórze. Pisano też na miękkich glinianych płytkach, na których rysowano litery na przykład zaostrzonymi bambusowymi pałeczkami. Potem tabliczki suszono na słońcu lub wypalano w piecu, by stały się twarde. Inną formą książki był zwój. Pisano na długich taśmach, które zrobione były z łodyg nadrzecznych roślin - papirusów. Były też zwoje pergaminowe, wykonane ze specjalnie przygotowanej skóry. Przy czytaniu taki zwój odwijano lewą ręką, a prawą zwijano część już przeczytaną. Ponad 600 lat temu ludzie wymyślili dzisiejszą postać książki. Wtedy nazywała się „kodeksem”. Kodeks to szereg kart, połączonych ze sobą wzdłuż jednego z brzegów. Litery na kartach pisano ręcznie. Czasami jedną książkę przepisywano rok i tylko niewielu mogło ją przeczytać. 100 lat później powstała pierwsza książka drukowana. Metalowe litery układano w słowa. Nakładano na nie farbę i odbijano na papierze. W ciągu kilkunastu dni drukowano wiele takich samych książek ale nadal były bardzo drogie. Dziś w drukarni stoją ogromne maszyny, które bardzo szybko drukują. A książkę może kupić każdy.”   

  Pismo sumeryjskie - Strona o cywilizacji Sumerów                        

                                                   Starożytny Egipt Papirus Przewijania Kreskówka | Darmowy Wektor

    Historia książki - Zespół Szkół Ponadpodstawowych Nr 1 w Zamościu ...                                                         Schwytane Chwile: Biblioteka bajek- najbardziej znane ...                  Historia obrazów dla dzieci Martin Gayford, David Hockney, Rose Blake  

Poniżej proponuję obejrzenie filmu, który pokaże wam jakie były dzieje rozwoju książki. Obejrzyjcie proszę a będzie łatwiej to sobie wyobrazić. Oto link:

 

https://www.youtube.com/watch?v=DVW-JE4_ujU

 

Może tak jak kiedyś dawni ludzie tak wy teraz zrobicie sobie książkę

Robimy książkę podobną do tej, którą wymyślono w dawnej Mezopotamii w postaci rysowania znaków na glinianych tabliczkach

   Pismo klinowe - najprawdopodobniej najstarsze pismo świata - topflop

 Tapputi i Ninu czyli perfumiarki sprzed 3 tysięcy lat - TownTrendy     Odbijane z plasteliny. Nowa eksperymentalna technika plastyczna ... Odbijane z plasteliny. Nowa eksperymentalna technika plastyczna ...

7 pomysłów na zabawę i prace plastyczne z plasteliny - Mamarak

 

  

Pomoce: kawałek tektury np. przykrywka z pudełka, plastelina, wykałaczka, bierka, wsuwka do włosów lub zwykły patyczek

Na tekturowej kartce wyklejonej plasteliną rysujemy „narzędziem pisarskim” różne wzorki, które będą ilustrowały treść naszej wymyślonej książki, po prostu mogą to być rysunki wykonane „ostrym narzędziem” tj. bierką, wykałaczką, patyczkiem na tematy dowolne wymyślone przez dzieci. Jak zabawa wam się spodoba można „zarysować” kilka takich tabliczek, a potem opowiedzieć rodzicom swoje książki.

                                              Pozdrawiam – Pani Iwonka

                          Czwartek 30.04. 2020

           v                                                 Witamy Kropelki i Rodziców

Temat dnia:  Zabawy i gry komputerowe

Drogie Kropelki na pewno lubicie gry komputerowe i na pewno nie raz nie dwa w nie grałyście.

                                                          Gry komputerowe szkodliwe dla psychiki dzieci - WP Kobieta  ZALETY GIER KOMPUTEROWYCH | WPŁYW GIER KOMPUTEROWYCH NA PSYCHIKĘ ...

Na początek posłuchajcie „Coś niecoś o grach komputerowych” z Pentliczka – czasopisma dla dzieci.

„Z pomocą komputera można robić różne rzeczy. Można na nim rysować, pisać, redagować gazetkę, z nawet komponować muzykę. Ale są to raczej poważne zadania i zajmują się nimi raczej dorośli. Z komputerami można także zagrać w różne gry. Grają przeważnie dzieciaki, chociaż czasami trafiają się dorośli, którzy lubią pobawić się w kółko i krzyżyk, czy zagrać partię szachów z komputerem. Gier komputerowych jest bardzo dużo. Można grać całymi godzinami. Niektóre są bardzo ciekawe, z innych można nauczyć się czegoś nowego. Grając z komputerem wcielasz się w różne postacie: możesz być rycerzem i ratować uwięzione księżniczki, być pilotem i latać na samolotach i helikopterach, jeździć na nartach i deskorolce, a nawet zamienić się w wesołego trolla i zbierać zabawki. Polecam wam komputerowe gry i życzę dużo zdobytych punktów!” 

                                                               Xawcio

Tak więc gry komputerowe to programy stworzone specjalnie do zabawy.

Są różne rodzaje gier:

Gry przygodowe i RPG(komputerowa gra z fabułą, w której gracz często tworzy własną postać określając jej cechy i wygląd zewnętrzny, prowadząc postać we fikcyjnym świecie gry)

Gry strategiczne, w których musimy kierować np. wojskiem, firmą czy planować rozmieszczenie budynków w mieście.

Dzięki symulatorom możemy udawać pilota samolotu, kapitana statku bądź maszynistę prowadzącego pociąg.

Wyścigi to rodzaj zabawy, w której gracz zazwyczaj kieruje sportowym samochodem lub motocyklem, a jego zadanie polega na ściganiu się z innymi zawodnikami.

W grach sportowych grający porusza się zawodnikami uprawiającymi różne dyscypliny sportu.

Gry zręcznościowe wymagają od grającego sprawnego posługiwania się klawiaturą bądź „dżojstikiem”. W większości gier mamy możliwość używania klawiatury i myszki, czasami jednak stosuje się specjalne urządzenia, takie jak:

„DŻOJSTIK” - specjalny drążek, który trzeba wygiąć w odpowiednim kierunku, aby skierować tam sterowaną postać;

„KIEROWNICA” - stosowana głównie w grach polegających na prowadzeniu samochodu. Dzięki niej możesz poczuć się tak, jakbyś naprawdę był kierowcą!

A teraz czas na zabawę ruchową

"Pajęcza sieć" – zabawa sprawnościowa z elementami pełzania

pomoce: krzesełka, włóczka, zrobione z gazety pająki (większa kula i podłużne uformowane z gazety odnóża albo też sylwety pająków narysowane wcześniej i wycięte), ilustracje ulubionych postaci z bajek lub filmów dzieci, klamerki do bielizny do przymocowania

                                        ZostańwDomu. Kolejne zabawy dla najmłodszych - RMF 24

Rodzic prosi, aby dzieci na chwilę usiadły swobodnie i zamknęły oczy. Na początku każdy w myślach wybiera swoją ulubioną postać z bajki czy kreskówki i wyobraża sobie, że jest ona uwięziona w pajęczej sieci. Następnie rodzic pyta, jaką postać dzieci chciałyby uratować. Małe ilustracje wybranych przez dzieci postaci przyczepia

spinaczem na „sieci” (wcześniej zaczepiona i rozciągnięta między krzesełkami włóczka). Na sieci umieszcza także kilka pająków. Dziecko „zamienia się” w superbohatera i próbuje przedostać się przez pajęczą sieć, aby uratować swoją postać. Czołga się pod siecią, szuka swojej postaci, odczepia obrazek swojej postaci i wydostaje się z sieci. Dzieci muszą uważać, aby nie strącić żadnego pająka siedzącego na włóczce. Kto strąci pająka, odpada z gry, a jego postać nie zostanie uratowana. Zabawę można zmodyfikować ze względu na małą liczbę uczestników tak, że traci 1 kolejkę do pełzania a nie odpada z gry.

 

Może macie ochotę na zagadki utrwalające wiadomości oto kilka propozycji

- Wszyscy mnie trzymają i ciągle tylko klikają, klikają. (myszka)
- Wciąż wydają z .............głośne elektroniczne dźwięki. (głośniki)
- Dzieci stukają bez opamiętania w moją obolałą ............. (klawiatura)
- Mój ............. boli mnie od ciągłego świecenia. (monitor)
- Każdy chce ode mnie kolorowe obrazki. (drukarka)

Zapraszam na matematyczną „niby grę komputerową” bez komputera (na początek dla rodziców)

Gra polega na porównaniu liczby pomyślanej przez gracza i numeru żetonu wylosowanego z pudełka

Pomyśl liczbę i wyjmij żeton z pudełka. Mniejsza liczba wygrywa 1 punkt, ale gdy jest mniejsza od pomyślanej tylko o 1 to przegrywa 2 punkty(np. ty pomyślałeś liczbę „2” z pudełka wyjąłeś żeton „3”, przegrywasz 2 punkty). Równe liczby to remis.

Aby nauczyć pudełko grać, za każdą wygraną dodawaj do pudełka jeden żeton z numerem, który wygrał, za przegraną wyjmuj żeton przegrany. Graj jak najwięcej a pudełko szybko nauczy się gry. Jeżeli chcesz mieć super pudełko to włóż dwa żetony z liczbą „1”, dziesięć z liczbą „2”, osiem z liczbą „3”, dziesięć z liczbą „4” i dwa z liczbą „5” Twoje pudełko będzie grało bezbłędnie! Żetony to po prostu mogą być tekturowe karteczki z napisanymi liczbami, a pudełko może być dowolnego kształtu i wielkości.

                                                    Powodzenia!

Proponuję jeszcze zajęcia komputerowe dla dzieci z wykorzystaniem komputera. Poniżej link:

https://www.youtube.com/watch?v=HMx94BRgL20

Sieciaki dają dobre rady jak korzystać z internetu

                           Sieciaki.pl – Zasady bezpiecznego korzystania z internetu ...

https://www.youtube.com/watch?v=-1rkVflmsKA

www.sieciaki.pl

Proszę posłuchajcie jeszcze raz piosenki pt. „Alanek śpiewa piosenkę o częściach komputera”

 

Oto kilka propozycji zabaw z wykorzystaniem gier komputerowych dla dzieci

 

https://przedszkolaki.pl/gra-kolorowe-abecadlo/

https://www.miniminiplus.pl/gry

https://ciufcia.pl/

https://www.superkid.pl/

https://pamiec.imasz.net/memory-poziom.php?relaks=1

https://www.lulek.tv/games

https://szaloneliczby.pl/przedszkole/

https://sieciaki.pl/

https://www.puchatek.pl/gry/#gry

                    Pozdrawiam i życzę udanego weekendu - Pani Iwonka

 

WITAJCIE „KROPELKI” I RODZICE!!!

DZIŚ PROPONUJĘ WAM NASTĘPUJĄCE ZABAWY:)

Pobawcie się w zabawę „Robot start- stop”- zabawa ruchowa z reagowaniem na sygnał

Dziecko zamienia się w „robota” i tańczy do muzyki w odpowiednim rytmie. Kiedy muzyka ucichnie( rodzic wycisza muzykę) - „robot stoi”, dziecko- zatrzymuje się i przez chwilę stoi nieruchomo nie zmieniając pozycji. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Teraz chwila odpoczynku i zabawa Uwolnić piłkę" – ćwiczenie oddechowe

Rodzic wraz z dzieckiem rysuje na kartce papieru labirynt( przykład poniżej). Zaznaczają start i metę. Dziecko najpierw próbuje palcem odnaleźć wyjście. Następnie rodzic kładzie piłeczkę ping-pongową( może być pomponik czy kawałek zwiniętej w kulkę waty) na starcie i, dziecko dmuchając w piłeczkę czy pomponik musi „przejść” cały labirynt, aż do wyjścia. Zabawa może mieć ograniczenie czasowe, np. dziecko musi wydostać piłeczkę, pomponik z labiryntu do czasu przesypania się piasku w klepsydrze lub czasu ograniczonego na zegarze.

Programowanie i robotyka w edukacji wczesnoszkolnej

Każde dziecko z pewnością lubi tory przeszkód dlatego zapraszam Was do zabawy Labirynt” – zabawa ruchowa, ćwiczenie kształtujące zmysł słuchu i dotyku

Rodzic prosi, aby dziecko zamknęło na chwilę oczy i wyobraziło sobie, że znajduje się w labiryncie i próbuje znaleźć wyjście, chodząc po krętych korytarzach.  W tym czasie rodzic wykorzystując różne przedmioty np. poduszki, koce, krzesła, układa tor przeszkód, który będzie labiryntem. Zadaniem dziecka jest przejście „labiryntu” z zasłoniętymi oczami. Dziecko przechodząc przez labirynt ma nawigatora – rodzica, który wskazuje mu drogę. Rodzic może używać zwrotów: idź do przodu, skręć w lewo/prawo, przed Tobą jest poduszka, musisz przez nią przejść. Kiedy dziecko przejdzie swój labirynt to rodzic może mieć zasłonięte oczy, a dziecko jest jego nawigatorem w pokonaniu labiryntu.

Miłego weekendu:)

 

Pozdrawiam p. Marzenka

                         Środa 29.04.2020

                          Witamy Kropelki i Rodziców

Temat dnia:  "W mieście robotów”

Drogie Kropelki wysłuchajcie opowiadania, które przeczyta wam mamusia albo tatuś, czy starsze rodzeństwo

W mieście robotów– wysłuchanie opowiadania i rozmowa na jego temat.

 

W dalekiej krainie, za siedmioma górami, za ośmioma

morzami znajdowało się miasto robotów. Miasto

pełne było przeróżnych robotów, które żyły w nim już

od bardzo dawna. Wszystkie roboty, aby mogły prawidłowo

i sprawnie poruszać się, potrzebowały smaru.

Roboty żyły w zgodzie, szanowały się i pomagały

sobie w potrzebie. Nikomu niczego nie brakowało.

Roboty potrafiły poradzić sobie z każdym problemem.

Pewnego dnia ten ład został zburzony przez stworzenia

nazywane przez roboty magnesami. Przyciągały

one wszystko, co spotkały na swojej drodze, niszcząc

przy tym miasto robotów. Roboty były zrozpaczone,

ale postanowiły, że same wszystko odbudują. Mimo

smutku i żalu zorganizowały zebranie, na którym

obmyśliły plan odbudowy krainy. Roboty zaplanowały

wszystko od początku. Odbudowały pocztę, kino,

aptekę, dworzec, sklepy i restauracje. Na obrzeżach

miasta roboty zbudowały swoje domki. Dzięki

pracowitości i wytrwałości udało się im odbudować

miasto. Zbudowały również centrum dowodzenia

miastem, dzięki któremu mogły obserwować, czy nie

zbliża się do niego zagrożenie, aby już nigdy więcej

nie dopuścić do ataku Magnesów. Roboty postanowiły

także wykonać osłonę antymagnesową, jednak

nie wiedziały, który materiał nadawałby się do tego

najlepiej. Testowały wszystko, dopóki nie odnalazły

idealnego tworzywa, które uchroni je przed magnesami.

Od tej pory roboty żyły w spokoju.

                                                                  Karolina Rozpędek

                                                      Miasto Robotów

       miasto przyszłości - Komputer Świat

                                                                    może tak będzie kiedyś wyglądać

Po wysłuchaniu opowiadania odpowiedzcie na pytania zadane wam przez mamę tatę, starszego brata lub siostrę

 

Oto one:

Jak żyły sobie roboty zanim napadły na miasteczko magnesy?

Czy żyły ze sobą w zgodzie?

Co zniszczyło miasto robotów?

Co postanowiły roboty jak ich miasteczko zostało zniszczone?

Jak roboty zabezpieczyły się przed tym, żeby magnesy znów nie zniszczyły im miasteczka?

Czy można powiedzieć, o nich, że były zapobiegliwe?

Jakie budynki znajdowały się w mieście po odbudowaniu go na nowo?

Czego potrzebowały roboty, aby poruszać się sprawniej?

Czy historia mogła się naprawdę wydarzyć?

Czy istnieją na naszej planecie miasta robotów?

Jak poruszają się roboty?

 

A teraz zapraszam was do zabawy Spacer robotów

                                                  Fototapeta rysunki robotów fantasy na wymiar • projekt, wesoły ...

Zamieniam was w roboty na hasło „Robot rusza głową” ruszajcie głową jak prawdziwe roboty

Na hasła: „Robot rusza nogą prawą, lewą, ręką prawą, lewą, kciukami, biodrami, ramionami i czym tam dalej nie wymyślą wam rodzice”. Do zabawy można pograć rytmicznie na tamburynie lub bębenku raz szybciej raz wolniej tak, żeby roboty też poruszały się raz szybciej raz wolniej.

Przyciąganie - odpychanie – zabawa badawcza zainspirowana opowiadaniem.

pomoce: magnes w dowolnej postaci, drobne przedmioty metalowe i niemetalowe, inne rzeczy znajdujące się w mieszkaniu

Rodzic pyta, z jakiego materiału mogły być zbudowane roboty i ich miasto, skoro przyciągał

je magnes, a z jakiego materiału powinna zostać wykonana tarcza antymagnesowa. Następnie rozdaje dzieciom magnesy i prosi, aby sprawdziły, jak magnes reaguje na różne materiały. Dzieci mogą przykładać magnes do czego chcą i sprawdzać reakcję – czy magnes przyciąga dany przedmiot, czy odpycha, czy w ogóle nie reaguje. Po przeprowadzeniu doświadczenia dzieci siadają na dywanie i opowiadają o swoich spostrzeżeniach. Mogą również wykonać „notatki naukowe” w formie rysunków np. na jednej kartce dzieci rysują, co magnes przyciągnął, na drugiej – czego nie przyciągnął. Rodzic pomaga wysnuć wniosek: magnes przyciąga przedmioty wykonane z metalu,

a zatem roboty i ich miasto były metalowe, a tarcza antymagnesowa może być zbudowana np. z plastiku, papieru czy drewna.

                                         

                            Wakacyjny “Mały badacz” – zabawy z magnesem – Przedszkole nr 15

Zapoznanie z literkami małą „h” i wielką „H”

Jak myślicie, czy roboty umiałyby jeździć na hulajnogach? A wy czy umiecie już jeździć na hulajnodze?

Jeśli nie to będzie jeszcze okazja, żeby się nauczyć.

Dzisiaj chciałabym pokazać wam nową literkę, to będzie literka, którą zaczyna się zapisywać wyraz

                                        Hulajnogi - ♡ Brendo.pl

                  hulajnoga        h-u-l-a-j-n-o-g-a

Powiedzcie sobie słowo „hulajnoga” jaki dźwięk słyszycie na początku tego słowa? Tak to jest dźwięk(głoska) „h”

Tak wygląda literka „h” mała a tak wielka „H”

                                       Nauka literek dla dzieci po polsku, Litera H, mini.co.pl, 1080p ...

Spróbujcie je namalować najpierw palcem w powietrzu, potem palcem np. na „wysypanej na talerz mące albo kaszy mannej”, albo palcem umoczonym w farbie na kartce, potem spróbujcie je narysować ołówkiem na kartce. Na pewno wam się to udało.

Jakie znacie jeszcze słowa zaczynające się głoską „h” albo mówiąc inaczej napisy zaczynające się literką „h”

hulajnoga,

helikopter

huk

hiacynt

itd.

A może jeszcze jakieś imię chłopczyka lub dziewczynki albo dla waszego „robotka” zaczynające się „H”. Pamiętajcie, że imiona zaczynamy pisać wielką literą(pierwsza literka jest zawsze wielka).

Brawo! A teraz wyklaszczcie sylaby w tych słowach, a potem z pomocą rodziców podzielcie słowa na głoski. Dacie radę!

Następnie proponuję, żebyście narysowały rysunki, których nazwy zaczynają się literą „h”

Może jeszcze będziecie miały ochotę na ćwiczenia z kartami pracy?

Karty będą poniżej.

                Pozdrawiam i życzę sukcesów - Pani Iwonka

  • Ćwiczenia z literą h
  • Przeczytaj wyrazy z literką h
  • Przeczytaj wyrazy
  • Narysuj tak - poznane literki h,H oraz inne literki
  • Wyszukaj literki h, H drukowane

DZIEŃ DOBRY „ KROPELKI” I RODZICE!!!

NA ŚRODOWE POPOŁUDNIE PROPONUJĘ WAM KILKA ZABAW:)

 

Dla utrwalenia poznanej literki „H” zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego.

Oto link https://www.youtube.com/watch?v=ZYseoOcd6m8

Pobawcie się w zabawę „Robot na baterie”- zabawa ruchowa

 Rodzic mówi dziecku, że za chwilę zamieni się ono w robota na baterię. Dziecko –„ robot” czeka, aż rodzic go włączy ( rodzic dotyka głowy dziecka bo to uruchamia „robota”). Wtedy robot powoli wstaje  i porusza się podnosząc wysoko kolana i ręce. Jednak po chwili baterie się wyczerpują i robot powoli się wyłącza- kładzie się delikatnie na dywanie na brzuchu i leży. Kiedy rodzic ponownie uruchomi robota to znowu zaczyna chodzić. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Na koniec „Miasteczko z figur” – praca techniczna

Dziecko razem z rodzicem wycina z kolorowego papieru lub gazet figury geometryczne. Następnie układają i przyklejają  na kartce papieru figury geometryczne z, których tworzą domy, miasteczko dla robotów. Dziecko na koniec rysuje w utworzonym miasteczku roboty. Można również policzyć z ilu i jakich figur geometrycznych zostało zbudowane miasteczko.

Miłego dnia:)

Pozdrawiam p. Marzenka

                           Wtorek 28.04.2020

                                                              Witamy Kropelki i Rodziców

Tema dniat:  Tajemnice robotów

Kropelki, czy lubicie bawić się w roboty … Myślę, że tak, a więc dzisiaj one będą bohaterami naszych zabaw.

Na początek chciałabym was zapoznać z kimś bardzo interesującym. To jest Necio. Necio jest robotem. Obejrzyjcie o nim film. Oto link do filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=Iai4XRxyNgs

 

Internet | Necio Bajka edukacyjna "Mój przyjaciel Necio" - YouTube  Bajka - Mój przyjaciel Necio | Necio

To jest Necio.  Necio jest robotem Jasia.

Prawda, że ten Necio to fajny robot. Necio to prawdziwy przyjaciel Jasia. Bardzo polubił Jasia i tęsknił za nim, gdy Jaś pojechał na wakacje z rodzicami, a on został sam w domu. Myślę, że wy także lubicie majsterkować jak Jaś i zbudujecie sobie takiego robocika, a może nawet dwóch, żeby było im raźniej, a wy miałybyście nowego przyjaciela a może dwóch.

Ja też podam wam kilka pomysłów jak i z czego można wykonać takie robociki. Oto propozycje, które wyszukałam w internecie.

                 Materiały do nauki w domu | Przedszkole Miejskie nr 4  Materiały do nauki w domu | Przedszkole Miejskie nr 4   Zostań w domu – Gwiazdeczki – Przedszkole Miejskie nr 13 

                                                      Jak zrobić robota na lekcję techniki? - Zapytaj.onet.pl - Toilet Paper Roll Robot | Toilet paper roll, Toilet paper roll ...Robottiaskartelua / Rainy Day Robot Craft | Cardboard tube crafts ...

Gdy już robociki bedą gotowe zbudujcie dla nich „Miasteczko robotów” zapewne macie dużo klocków z których uda wam się zbudować takie miasteczko, w którym zamieszkają wasze roboty.

W takim razie bierzcie się do pracy!

                   KLOCKI GOFRY 170 EL. W KARTONIE – Sklep internetowy z zabawkami ...

Jeśli „miasteczko” będzie gotowe czas na ciekawe zabawy tematyczne a wy dzieciaczki macie dużo super pomysłów. Nie zapomnijcie nadać imiona swoim robotom.

 

Po zabawach dowolnych porozmawiajcie z rodzicami o robotach.

Co to jest robot i do czego może służyć? - proponuję rodzinną burzę mózgów

Najpierw proponuję przywitać się ze sobą jak roboty naśladując mowę robota do czego najlepiej nadaje się „mowa sylabami”, a to Kropelkom doskonale się udaje.

Prowadzący zabawę pyta: co to jest robot i do czego może służyć dzieciom i dorosłym?

I wtedy uczestnicy wypowiadają się, a prowadzący może zapisywać wypowiedzi dzieci na kartce, pyta na przykład również, czy możemy je spotkać np. na ulicy w sklepach czy może tylko w telewizji czy internecie? Dzieci mają dużo pomysłów mogą wymyślać w czym już pomagają i mogą w przyszłości pomagać człowiekowi roboty.

Można na koniec rozmowy podać jedną z definicji, tłumacząc niezrozumiałe słowa i sformułowania np. z Wilkipedii dotyczącą robota tj „Robot – mechatroniczne urządzenie wykonujące automatycznie, określone zadania. Działanie robota może być sterowane przez człowieka, przez wprowadzony wcześniej program, bądź przez zbiór ogólnych reguł, które zostają przełożone na działanie robota przy pomocy technik sztucznej inteligencji

Roboty często zastępują człowieka przy monotonnych, złożonych z powtarzających się kroków czynnościach, które mogą wykonywać znacznie szybciej od ludzi. Domeną ich zastosowań są też te zadania, które są niebezpieczne dla człowieka, na przykład związane z manipulacją szkodliwymi dla zdrowia substancjami lub przebywaniem w nieprzyjaznym środowisku.”

Nauka zajmująca się projektowaniem i konstruowaniem robotów to robotyka.

                                                                          Zalety spawania robotem - ciecielaser.pl Rynek robotyki przemysłowej bez tajemnic

Po wysiłku umysłowym czas na zabawę ruchową np. może to być „Spacer robotów

Wszyscy uczestnicy stają się robotami i w rytmie „na dwa” stawiają duże lub małe „automatyczne kroki” udając roboty. Roboty przybyły z „innej planety” więc są bardzo ciekawe jak mieszkają ludzie i chodzą po wszystkich mieszkaniach zaglądając tu i tam, rozmawiając ze sobą „mową robotów”(np. mowa sylabami albo jakaś inna zrozumiała „tylko dla robotów”). Liczę na twórcze pomysły dzieci wniesione do zabawy.

Rodzicu przeczytaj jeszcze dziecku super wierszyk Joanny Papuzińskiej Robotek, a sam nie będziesz tego żałował.

 

ROBOTEK 

Blacha, gwoździe, drut, śrubokręt i młotek.
Co to będzie?
Mały robot, Robotek.
Dla kogo?
No, nie dla mnie,
Ja go dam naszej mamie.
Robotek co dzień o świcie
Nastawi dla wszystkich wodę na mycie,
Do sklepu zbiegnie na dół
I zakupy zrobi do obiadu.
Pozdejmuje kożuchy z mleka,
Szczypiorek drobno posieka,
Wyprasuje fartuszki,
Guzik przyszyje do bluzki.
Ugotuje, pozmywa, sprzatnie, zrobi pranie,
A mama będzie leżeć na tapczanie
I książki czytać.
Albo nas pytać:
„A może byśmy poszli do kina, kochani ?”

                                         Joanna Papuzińska

I co można się przy nim rozmarzyć?

 

A teraz jeszcze piosenka – niespodzianka dla najbardziej wytrwałych. Oto link:

https://www.youtube.com/watch?v=v94rQdP_nBs

 

Pozdrawiam i życzę wszystkim uczestnikom zabaw, twórczych pomysłów –                                                       Pani Iwonka

WITAJCIE  „KROPELKI” I RODZICE!!!

PROPONUJĘ WAM DZIŚ NASTĘPUJĄCE ZABAWY:)

Na początek zabawa  ”Gazetowe zagadki” – zabawa manualna

Rodzic i dziecko biorą do ręki kawałki gazety. Zgniatają, kształtują gazetę, tak aby przedstawiała jakiś przedmiot. Następnie rodzic zgaduje co z gazety zrobiło dziecko, a dziecko zgaduje co zrobił rodzic. Z gazet tworzymy po kilka przedmiotów. Może uda Wam się również stworzyć robota:)

 

Pobawcie się w zabawę „Zaprogramowane roboty”- zabawa ruchowa

W tej zabawie dziecko zamienia się w „robota” i wykonuje polecania wydawane przez rodzica np. „robot skacze”, „robot robi przysiady” ,” robot przynosi przedmiot w kolorze zielonym” itp. Zabawę możemy utrudnić. Zamiast komend wydawanych słownie możemy się umówić z dzieckiem, że będzie rozpoznawało gesty lub dźwięki np. klaśnięcie oznacza podskok, dwa klaśnięcia to dwa podskoki, tupnięcie o podłogę - dziecko idzie prosto.